Page 190 - 学前教育优质发展路径探析

学前教育优质发展路径探析
Analysis of the High-quality Development Path of Preschool Education

育的最终成效的关键。所以，在学校道德教育中，要重视学生的自我教育能力，
以改变传统道德教育中单纯“他律”的局面，从而达到提高道德教育有效性的目的。

（5）增进儿童精神卫生
在高校思想政治工作中，应加强学生的思想道德教育。在经济和社会改革的
深入发展中，社会的转型与竞争日趋激烈，激烈的竞争，人际关系的复杂，新旧

价值观的冲突，家庭生活的压力，以及家庭结构的改变，都使得现代人的压力源
急剧增大，从而导致了人们的心理适应能力下降，精神压力增大。可以说，在“高
负荷，高强度”的社会心理冲击下，所有人都要面对心理调适、心理调适与心理

自我照顾等问题。学校的道德教育要担负起宣传心理健康知识，加强幼儿心理健
康意识、心理自我调控、自我保健等意识与能力的重任，使幼儿的个性得到健全，
促进幼儿的身心健康发展。

（二）学校道德教育的内涵
学校道德教育是培养学生政治、思想道德、人格修养、价值取向、行为习惯
等方面的一种知识系统。就其构成而言，它既是道德教育理念与社会实践的有机

结合，又体现了社会现实与理想的高度统一。中国道德教育的内容选择，主要有
两个原因：第一，学校道德教育的现实性。这就意味着，在挑选学校德育内容的
时候，必须从目前的社会、经济和政治发展的需求出发，反映出社会主义社会的

阶段性特征，要为社会主义事业的改革和发展服务，还必须从当代幼儿的心理和
生理特征出发，按照幼儿的生理和心理发展的客观规律来进行，这样才能达到事
半功倍的效果。第二，道德教育的理念。教育是一种理念，道德教育是一种理想

中的理想。学校道德教育旨在培养具有良好道德品质、健全人格和良好行为习惯
的社会公民。其实质是建构一个美好的未来社会。所以，学校道德教育必须面向
未来。在中国，要把共产主义的理想与精神进行广泛的传播，激发青年人为之努

力，使他们能够树立起远大的理想，为实现他们的社会理想打下坚实的基础；同
时，在学校的德育工作中，要对孩子们进行社会主义道德规范和道德规范的宣传，
使他们能够自觉地遵守这些准则，养成良好的道德行为习惯，以此来形成一个良

好的社会风气，为建设和谐社会打下坚实的基础。
从中国的学校教育目标出发，结合学校道德建设的具体要求，提出了学校道
德教育的内容。

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