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消防安全与工程施工管理 第十章 高校消防安全与天然气安全管理
Fire Safety and Engineering Construction Management

（三）闭环式整治安全隐患
发现安全隐患是实现消防安全的前提，整治安全隐患是实现消防安全的根本和保
障。如果仅仅停留在发现安全隐患阶段，没有危机感和紧迫感，没有消除安全隐患，
那么将是严重的失职失责。整治消防安全隐患，考验的也是高校消防安全整体觉悟和

管理智慧。首先，要让治理隐患成为高校教职工的自觉行为，高校的消防制度规定和
安全培训，要始终贯彻“重在整改”的理念，要让每位教职工高度认同“安全是发展
的根基，治理隐患是义不容辞的责任和义务”，要让每位教职工知道“如果对于发现
的安全隐患置之不理，将会自身良心不安，也将会受到校纪校规的追究”。其次，要

善于借助时机完善消防设施。在消防安全隐患中，有部分属于客观存在的安全风险，
例如部分实验室和学生宿舍由于建筑年代久远没有安装消防烟感报警和喷淋系统。如
果按照安全标准完善相应设施，需要投入大笔资金，对高校来说的确需要下大决心。
作为学校的保卫后勤等部门，要善于借助最新消防安全法律法规、上级安全专项检查

整改要求和个别影响较大的消防安全事件的契机向学校提出合理化建议，有效推进消
防设施逐步完善到位。最后，整治安全隐患应当不留情面进行惩戒，针对那些对安全
隐患视而不见的单位和个人，学校要发挥整改通知单、安全隐患信息公开、部门约谈
提醒、绩效考评降级和工作纪律处分等强硬手段的震慑力。只有安全隐患得到闭环式

整治，消防安全治理水平方可逐步提升。

第二节 高校消防安全管理及消防安全教育

一、新时代高校消防安全教育意义

高校的消防安全教育意义主要体现在以下几方面：
首先，高校消防安全教育的实施和开展，可以在很大程度上为学生的生命财产安

全提供保障。虽然学生在多个教育阶段的学习和发展中，已经积累了一定的消防安全
知识，但是尚未形成对消防安全的正确认识和理解，缺少丰富的教育知识和经验。所以，
对于新时代高校来说，应该在高校学生的大学阶段的学习和生活中加强消防安全教育，
引导学生形成正确的消防安全意识，以及相应的能力，让良好的消防安全意识和防范
技能伴随学生一生，使学生在走出校园以后也能有意识、有能力地维护个人生命安全，

并将所学的知识和技能应用到社会实践中，更好地展现学生个人的价值和作用。
其次，新时代高校消防安全教育的实施和开展，可以在很大程度上使广大教师和
学生的行为更加规范，甚至可以对高校内部其他成员展开一定的消防安全引导和教育。

例如，很多校园火灾事故的发生都与错误行为有关，学生不规范用电等导致的校园火

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