Page 152 - 教育教学模式与理念的创新研究

教育教学模式与理念的创新研究
Innovative Research on Education and Teaching Models and Concepts

往往成为学生的好朋友，在课堂中，学生除了掌握学习的内容、学习目标外，我
们把学生的行为贯穿在整个课堂教学活动中去，逐渐加大学生的主人翁意识，这

样就可以实现教学的目标。综上所述，在现代数学教学中，我们每一个老师都要
做到将信息技术和数学课堂相结合的教学手段，这样才能使得自己的课堂丰富多
彩，学生的学习积极性也有了极大的提升，更加喜欢上课。不会在觉得这是一种

累人的苦差事了，更加喜欢自主探究学习，在数学的知识海洋中远航。在现代教
学过程中，教师的主导作用得到了有效地发挥，逐渐引导学生进行相关问题的学
习，互相合作交流，战胜一切学习困难，努力营造一种向上的学习氛围，实现自

己的终极学习目标。

第二节 信息技术在初中数学教学中的应用

随着新课程改革的深入推进，仅仅传授数学知识已经不能满足当前初中生的学
习需求，因此，教师应积极探索新的教学模式，以期达到提高课堂教学质量、培养

学生数学核心素养的教学目的。通过将信息技术与初中数学深度融合，以此为学生
营造趣味性强的教学环境，不断提高其学习积极性，促使其主动思考数学问题，从
而实现教师与学生的有效互动。此外，利用信息技术改善初中数学教学，不仅能提

升学生的学习效率，还能促使其与他人深入合作，推动其主动探究数学问题，创新
自身的学习方法，进而增强其数学学习能力，为其以后学习数学奠定坚实的基础。
数学对学生的逻辑思维、认知能力以及分析能力的培养具有重要的意义。初中阶段

是学生提升学习能力的重要阶段，但此时学生还没有形成完善的系统分析体系，在
数学学习的过程中会产生厌倦心理。将信息技术与学生的数学学习结合起来，能够
为学生提供更为生动的学习环境，帮助学生理解深入的知识，有利于初中数学的教

育改革。因此，初中数学教师应当不断加强课堂与信息技术的融合，激发学生的学
习热情，调动学生学习的积极性，提升学生的数学学习综合能力。

一、信息技术与初中数学教学融合的优势

（一）丰富数学教学内容
教师可以借助信息技术提供丰富的教学资源，将数学学科中的抽象概念形象

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