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临床诊疗与护理
Clinical Diagnosis, Treatment, and Nursing

科建设，使学科建设充满活力与动力。

二、护理学科体系的构建

（一）构建护理学学科体系应遵循的原则
系统性原则。建构系统性的知识体系是护理学学科专业化的关键维度之一。
在构建护理学学科体系时，不但要考虑系统的组成要素，而且不能忽视各个组成
要素彼此间的关联。护理学是基于护理活动开展的，以人、护理、健康和环境四

个概念为核心进行延伸，研究的是如何维持和促进人的健康，涵盖心理健康、生
理健康、精神健康和社会健康四个方面。护理学学科体系作为一个在特定社会环
境中形成的学科体系，它有特定的研究对象、研究范围和研究方式。护理学的研
究对象是人，护理的首要目标是保障健康、预防疾病、促进康复和照护伤患。护

理学是在护理活动的基础上进行理论阐释与总结概括的学科，以人为核心进行全
方位、多层次的综合学科研究，这既确立了护理学学科体系最初始、最根本的范
畴，也是护理学研究得以开展和完善的基础。
科学性原则。构建护理学学科体系必须严格遵循科学性原则，充分体现科学

方法和科学精神。护理学的研究对象是人，是各个年龄阶段的人，且人兼具自然
性与社会性两重性质，因此护理学实践具有极强的复杂性。在实践中，我们不能
只考虑人的生理健康，也要关注人的心理健康和精神健康。在护理实践中，要更

加重视科学理论的运用，加强护理的及时动态性、灵活交互性以及人文关怀性。
一个学科体系的构建离不开科学精神的贯彻和科学理论的应用，它们具有十分紧
密的内在关联。科学的主要任务是对事物的产生、变化及发展进行预测与解释，
只有遵循科学性原则，深入考察护理学的科学知识体系、研究实践及学科文化与
历史，用基本概念来构建科学的逻辑结构，才能在实践的基础上形成对护理学学

科的系统化认识。
反思性原则。任意学科建设的发展都需要在实践中获取新的知识与经验，这
些知识和经验源于对实践和改革的反思。构建护理学学科体系需要反思型学科思

维，促进每一次实践与改革的意义深化。要对护理学的发展进行思辨性回顾、分
析与思考，对护理学的学科本质、研究对象、研究范围以及研究方法等进行反思
式的探索性研究，充分汲取国内外护理学学科发展过程中的失败教训与成功经验，
在反思过程中构筑一种自觉的学科思维，完成对护理学学科的自我批判和自我超

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