Page 140 - 临床诊疗与护理

临床诊疗与护理
Clinical Diagnosis, Treatment, and Nursing

下场运营认证账号，促使护理继续教育宣教内容更加具有权威性，从而促使医疗
机构中相关护理服务工作人员意识到继续教育的重要性，后续自然就可以保持积
极主动参与。

提升护理继续教育工作质量。现阶段护理继续教育临床效能提高过程中，护
理继续教育工作的质量至关重要，目前诸多护理岗位人员之所以不愿意参与其中，
主要原因就是护理继续教育工作质量存在着一定的不足，为此，不同医疗机构和
培训机构需要重视护理继续教育工作质量的全面提升。为了可以实行院科两级管

理，由一名副院长负责，由科教科负责具体工作，并将继教工作纳入医院对科室
管理考核，保障护理继续教育服务的质量能够在现有的基础之上循序渐进得到提
升。除此之外，还可以每年排除一定的人员进行学习和进修，这些学习都需要严

格把关，具体包含所学内容必须是新知识、新技术和新理念，同时在具体的护理
继续教育工作过程中，学习人员学成后要在科室开展工作，进行科内讲座，达到
一人受教育全科受益的目的，最终促使护理岗位工作团队的综合素养得到提升。
积极融入网络化和信息化的趋势。事实上，在传统的护理继续教育事业的发
展过程中，在时间、空间等等多方面都存在着明显的限制，其中最为明显的一点

就是由于是基层医院有相当多的在职在岗人员无法离职离岗学习。特别是大多数
护理专业、药剂专业人员，而这一部分护理岗位工作人员其实具有很强的自我提
升需求，而目前来看，现阶段的护理继续教育服务还很难满足这种需求。因此，

在日后的护理继续教育临床效能提升的过程中，需要重视积极融入网络化和信息
化的趋势当中，因为远程学习具有不受人数限制，不受时间限制的优势，可以使
得不同护理工作人员随时随地进行学习。除此之外，借助于互联网在线教学的强
覆盖性，还可以邀请相关的专家和临床护理服务经验丰富的工作人员开展护理继
续教育，使基层医务工作者能够接受到本领域专家的指导，给许多学习爱好者创

造了良好的机会和条件，从而使医疗卫生队伍整体素质得以提高。

三、终身教育下继续教育理念的建立

（一）护理从业人员终身教育理念树立
院校教育期间终身教育理念培养。院校教育泛指在院校在读期间接受的系统
性的教育培训。对于护理专业来讲，包括高职、本专科、研究生等期间接受的教
育。面对知识经济飞速发展的新挑战，在学生时代开始培养学生的终身教育理念

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