Page 17 - 高校教学管理发展创新与实践
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第一章 高校教育教学管理概述
1. 高校教育教学管理微观化
新时代背景下，高校的教育教学管理将呈现出微观化的特点，即更加尊重学
生的主体地位和个性化发展需求。高校在对学生开展教育教学工作时，要注重学
生的个性化区别，实施差异化教育教学管理措施，从而满足学生的个性化发展需
求，激发其潜在的个人能力。高校要秉承因材施教的教育教学管理理念，将教育
教学管理实施数字化建设，并对其进行量化研究和分析，从而精准把握学生的差
异化需求，保障教育教学管理工作更加符合学生的发展特质。
2. 高校教育教学管理数据化
在新时代背景下，高校想要充分发挥教育教学管理工作的效能，就需要切实
提升管理人员的大数据素养，要求管理人员不仅具备合理运用大数据技术的能力，
还具备收集、整合信息的素养，并且能够利用数据技术实施信息分析和决策，创
新高校的教育教学管理途径。在新时代大数据环境下，高校开启教育教学管理的
智能化模式，从而促进管理工作的数据化建设，进一步为高校的现代化教育教学
管理打下良好的基础。
3. 高校教育教学管理智能化
高校的教育教学管理在信息技术的支持下，可以逐步实现由依靠人工管理向
智能化管理的转变。高校可以充分发挥校园网的作用，将教育教学管理工作与信
息技术相结合，从而使得高校在实现教育教学管理信息化的同时，管理水平获得
实质性的提升。在传统的教育教学管理模式中，多以人工管理为主，教育教学管
理效率相对较低，无法满足新时代背景下高校的发展需求。将信息技术应用于教
育教学管理工作中，有利于各种教育教学管理资源的整合与利用，最终实现其智
能化管理。
（二）新时代背景下高校教育教学管理的挑战
1. 高校对教育教学工作缺乏重视
教育教学管理应是高校一项长期且系统性的工作，其是影响高校发展、人才
培养的直接因素。但是现阶段很多高校在教育教学管理工作中存在形式主义的现
象，管理工作缺乏切合实际章程、随意性较大。虽然部分高校具有关于教育教学
管理的明确规定，但却往往执行不到位。一些高校在教育教学管理措施制定方面
缺乏远见，只关注眼前利益，从而导致教育教学管理措施在实施年限内，出现不
适合高校的发展，甚至不利于高校发展的情况。
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