Page 22 - 高校教学管理发展创新与实践

高校教学管理发展创新与实践
Innovation and Practice in the Development of Teaching Management in Universities

而现代信息技术的发展使得社会管理模式已经发生了翻天覆地的变化，如果高校
管理人员仍然采用传统的管理理念必然会造成管理体系、管理机制的落后，高校
将所有的注意力放在管理上，没有因材施教，也没有考虑到教学的科学性、合理

性，阻碍了学生的个性化发展，也无法发挥高校管理工作的重要现实意义。
2. 教育管理形式过于单一
一方面，虽然新课程改革背景下部分高校对教育管理工作进行了改革，但改
革的力度较小，过于形式化、表面化，没有采用切实可行的操作及策略，在管理

制度的建设及管理内容的梳理上都存在一定的不足和缺陷。而教师只是为了迎合
教学改革的目标，没有从根本上意识到教育管理的重要现实意义，久而久之，根
本不能提高教学质量及教学水平，也无法在学生群体中宣传普及教育活动的实践

性和理论价值，阻碍了教育管理的进一步发展和完善；另一方面，现阶段高校采
用的校规校纪、规章制度，只是简单地规范约束学生的举止，如果管理者仍然采
用过去的管理理念、管理模式，会在一定程度上限制教学活动的贯彻落实，无法
激发学生的创造意识及创新能力，导致学生的思维固化，无法为教学改革夯实基础。
3. 缺乏科学合理的教育管理结构

高校的教育管理结构并没有基于现实需求，缺乏一定的科学性和合理性，管
理团队的专业能力及综合素质参差不齐。部分管理者并没有直接参与到管理工作
中，也没有创设高素质、高水平的骨干管理团队，这样的管理结构无法提高教育

管理改革的整体效果，也无法适应现代社会发展的实际需要。在这样的背景下，
高校教育管理工作中优秀人才十分匮乏，长此以往，管理模式过于滞后，不仅无
法提高教学质量，还会影响良好教育环境的营造，直接阻碍学生后期的就业发展。
4. 教育管理者缺乏良好的工作水平及管理能力
部分高校的管理者缺乏高超的工作水平及工作能力，没有与时俱进学习当前

社会中先进的管理理念，导致工作效率低下，阻碍了教育管理改革工作的有序开
展。部分教师没有意识到教育管理创新的重要性，也没有响应国家教育部门的号
召，培养学生的创造思维及创新能力，这与现阶段的教学目标任务相悖，阻碍了

学生的综合能力发展。
（四）创新教育理念下高校教育管理改革的措施
1. 创设全新的高校教育管理模式
要创设全新的教育管理模式，高校应当站在全局的角度上，综合多方因素，

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