Page 215 - 学前教育理论与实践研究

第七章 学前教育衔接

互动方式。
3. 家园合作方式灵活多样
为了促进家园合作，畅通家园交流的渠道，幼儿园可采取灵活多样的家园合

作的方式还有：
（1）开展生动活泼的亲子活动。幼儿园要创造条件，积极开展家长和孩子
共同参与的活动，如春、秋季运动会，新年自助餐，或者利用“元旦”“六一”
儿童节举行绘画、书法、手工制作等比赛，通过多种活动让家长和孩子沉浸在浓

浓的亲情和幸福的欢笑中。
（2）成立家长中心。为了加强家园合作，可在幼儿园建立家长中心，为家
长提供交流、研讨的平台，表明幼儿园对家长参与幼教工作的欢迎和认可，家长
们也更乐意参与和支持幼儿园的各项工作。

三、家园合作的注意事项

（一）要赢得家长信任和真诚合作
家园合作是双向的，教师与家长应互为主体，建立平等合作的关系十分重要。

家园合作需要合作双方有积极主动的态度，它包括家长对孩子的爱心与责任感，
对幼儿园乃至整个教育的信任与支持，也包括教师对家长的热情接纳和对家长参
与的信心。教师对家长提出要求不仅要考虑幼儿园立场，还要考虑家长能否做到、
有无困难，牢固树立保教好孩子、服务好家长的思想。过程中要积极采纳和广泛

征求家长的意见，集思广益，不断改进工作。教师必须是充满爱心、诚信和责任
心的，要主动增进相互信任，赢得家长的充分信任、支持和真诚合作。
（二）双方致力于合作共育
家园合作是一种双向互动活动，是家庭教育与幼儿园教育的相互配合，一方

面，幼儿园要帮助家长了解孩子在幼儿园生活的方方面面，认真考虑家长提出的
意见和建议，邀请家长参与幼儿园的教育活动，发动家长为幼儿园教育提供教育
资源，并对家长的教养方式和与幼儿园合作的方法进行指导；另一方面，家长要
向幼儿园提出自己对教育孩子的看法，对幼儿园为孩子提供的一切做出反馈。

203