Page 17 - 中药学课程教学实践与反思

第一章 中药学发展

出要“强化中医药师承教育。建立中医药师承教育培养体系，将师承教育全面融
入院校教育、毕业后教育和继续教育。鼓励医疗机构发展师承教育，实现师承教
育的常态化和制度化。”

2017 年 7 月 1 日，《中华人民共和国中医药法》正式实施，其中第三十五
条规定“国家发展中医药师承教育，支持有丰富临床经验和技术专长的中医医师、
中药专业技术人员在执业、业务活动中带徒授业，传授中医药理论和技术方法，
培养中医药专业技术人员”。“发展中医药师承教育”有了国家层面的法律保障。

2018 年，国家中医药管理局发布了《关于深化中医药师承教育的指导意见》，
强调中医药师承教育是独具特色、符合中医药人才成长和学术传承规律的教育模
式，是中医药人才培养的重要途径。明确提出要“构建师承教育与院校教育、毕

业后教育和继续教育有机结合，贯穿中医药人才发展全过程的中医药师承教育体
系，基本建立内涵清晰、模式丰富、机制健全的中医药师承教育制度。”
2021 年国务院办公厅印发的《关于加快中医药特色发展的若干政策措施》
中提出，坚持发展中医药师承教育。增加多层次的师承教育项目，扩大师带徒范
围和数量，将师承教育贯穿临床实践教学全过程。

2023 年，我国正式发布《关于进一步加强中医师承教育的实施意见》，旨
在加强中医师承教育，培养一批批优秀中医人才。

三、中药学教育发展趋势

（一）面临的形势
国家日益重视中医药事业发展，早已将其上升至战略层面，对中医药事业发
展的重视到了前所未有的高度。如《中华人民共和国中医药法》的正式实施、《中
医药发展战略规划纲要（2016—2030 年）》的提出均显出中医药行业发展的良

好时机正式来临。社会及人民群众对中医药需求日益增大。随着经济发展，人民
群众生活水平日益提高，中医药文化建设不断推进，中医药独特医疗保健模式的
重要价值也不断得到社会各界热切关注。如中医药在养生保健、慢性病治疗、激

素减停等方面具有独特优势，使广大人民群众对中医药服务的需求不断增加，这
是中医药事业发展面临的现实机遇。
中药高等教育改革发展适逢机遇。中医药高等教育要牢牢把握社会经济发展
的大势，要以满足人民群众健康需求为出发点和落脚点，推动中医药事业健康发

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