Page 34 - 中药学课程教学实践与反思

中药学课程教学实践与反思
Teaching Practice and Reflection on Traditional Chinese Medicine Curriculum

面，中职教育与普通高等教育相比，学生的在校学习时间较短，在这种情况下，
学生进行理论学习的时间就较少。然而理论是实践的基础，中职学校在教学中也
需要重视学生的理论知识，这要求了中职教育要关注学生的理论知识学习，只有

这样才能将理论与实践进行更好地结合，才能为社会发展培养所需的技能型人才。
中职教育的目标是培养有就业能力的实用人才，从而有助于实现国家教育目
标，提高就业水平和就业率，提高劳动力水准和素质，增强社会经济竞争力。而
中职学校的教学具有实用性、开放性和限制性，这些教学目标和教学的特殊性成

为了我们设计新型的教学模式的依据。

二、中职中药学的教学存在的问题及原因

在中医药院校中医药学专业中，中药学是最基础也是最重要的课程。在教

学的过程中，教师应重视凸显出中药学的教学地位，让学生认识到中药学的教学
重要性。当前社会正在往现代化和国际化的方向进行发展，中医药学专业也应做
出相应的改变。教师应重视了解现在的中医药教学现状，做好课堂上的教学改革
工作。

（一）中职学校中药学课程教学存在的问题
1. 缺少跨学科融合
2021年7月，广东省教育厅、广东省卫生健康委、广东省中医药局联合印发《关

于深化医教协同进一步推动中医药教育改革与高质量发展实施方案》。《实施方
案》提出，夯实 5 年制中医学教育基础地位；以新医科为抓手，推进中医药学科
与文科、理科、工科等多学科深度交叉融合；支持中医药职业院校面向在校学生
和社会人员开展中药材种植、中药炮制、中医养生、老年护理、中医药适宜技术
等中医药健康服务技术技能培训。由此可见。跨学科教学已经成为未来教学模式

改进的一大方向。中药学作为一门学科，往往与其他学科有一定的关联和交叉，
但是现实中往往缺乏与医学、生物学、化学等相关学科的交叉融合。这种情况可
能导致学生只掌握了中药学的一些基本知识和技能，而未能形成较为全面的知识

结构和能力素质。中药学作为一门综合性较强的学科，涉及中医学、药学、化学、
生物学等多个学科领域的知识。
为了促进中药学教育的发展和提高学生的综合素养，可以采取以下措施实现
跨学科的融合教育：在中药学教学中，有针对性地涉及到中医学、药学、化学、

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