Page 31 - 中药学课程教学实践与反思

第一章 中药学发展

二、对职业院校中药类专业设置策略

（一）根据中药产业发展需求，构建科学合理中药职业教育体系

一是适应需求，适度超前。专业设置要主动适应区域中药产业发展的需要，
以服务为宗旨，以就业为导向，定期开展专业结构与产业结构吻合度调研，做好
人才需求预测，优化专业设置和结构，增强专业的适应性。根据人才培养周期，

按照适度超前发展的原则，有针对性地培养满足产业需求的高素质技术技能中药
人才。二是科学规划，突出特色。专业设置要立足区域中药产业发展需求，紧密
结合学校的办学优势和发展定位，扬长避短，科学合理地制订专业建设发展规划
和专业调整实施计划。要发挥自身优势，突出校本特色，努力在各自的办学定位

和服务领域内办出品牌、办出特色。三是持续协调，健康发展。专业设置既要主
动适应区域中药产业发展的需要，又要充分遵循中医药职业教育自身规律，处理
好教育与市场、局部与整体、长线与短线、数量与质量、规范与特色的关系，始

终坚持规模、结构、质量、效益的和谐统一，营造持续协调、健康发展的局面。
（二）扩大中药类专业人才培养规模，优化中药职业教育区域布局
一是根据中药技术技能人才培养规模的增长总量不能满足中药产业发展需要
这一现实，适当增加中高职院校中药类专业人才培养规模，尤其是高职层次。二

是针对全国高职层次中医药院校数量明显偏少的现状，在中药产业大省增设中医
药高职院校。三是深化东、中、西部地区中医药职业院校在跨区域招生、专业建
设、课程开发、资源共享、学校管理等方面的合作，积极扶持中西部地区中医药

职业教育。四是各地区要充分整合现有中药类职业教育资源，合力培养适应产业
需求的高素质技术技能中药人才。
（三）建立人力资源信息发布制度，创新人才培养模式
一是建立中药产业人力资源统计、预测、供求信息发布制度，完善就业服务

网络和毕业生就业服务平台，促进人才培养与人力资源需求对接。二是加强校企
深度合作。鼓励大中型中药企业与有关院校组建职业教育集团，共建产业学院、
大师工作室、实习实训基地，开展现代学徒制“订单培养”等，支持和鼓励企业

承接教师实践锻炼和学生见习实习，深度参与中药人才培养培训。三是构建中药
职业教育 1+X 证书制度，建成纵向能级清晰的中药职业技能标准体系，设计横
向边界清晰的职业技能内容体系，将职业技能证书标准融入人才培养工作全过程，

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