Page 73 - 中药学课程教学实践与反思

第二章 中职中药学教学方法

法、以颜色命名法、以味命名法、以季节命名法、以生长环境命名法。
以形命名：牛膝，因其植株的茎节似牛之膝而得名；人参，因外形如人之形
而得名；狗脊的根茎上有金黄色的茸毛，好像金毛狗的背脊而名狗脊。连翘，其

果实“似莲作房，翘出众草，故名”。
以颜色命名：中药各具有不同的天然色彩，因而有的中药就以特有的或加工
后产生特殊颜色而命名。黄连、黄芩、黄柏、大黄、黄芪等因其色黄而得名；紫
草、紫苏等因其色紫而得名；金银花是银白色的花蕾入药，花蕾开放后就变成金

黄色，因双色而得名金银花。
以味命名：如鱼腥草，因其有鱼腥味而得名；败酱草，因其有腐败臭味而得
名；甘草，因其味甜而得名；苦参因其有苦味而得名；檀香、沉香、麝香等因其

有特异香味而得名。
以季节命名：即以特殊的生长季节或采集季节命名。如半夏，在农历五月间
成熟，刚好是夏天过了一半，而得名半夏；忍冬因其叶虽临寒冬也不凋零而得名
忍冬。
以生长环境命名：以生长的地理环境而名，如山楂，因生山上而得名；沙参，

因宜种于沙地而得名：车前子因常生长于道边、车辙之间而得名。事实证明，通
过模块化课程设计，极大地激发和调动学生的求知欲，使其深切感受到中药并不
遥远、并不枯燥，达到了易懂易记、趣味教学的目的，并且对后续课程中药鉴定

学中涉及的性状鉴别、采收、生境等知识点的学习又很好的引导作用。
（二）加强与药用植物学的关系
有些药用植物的不同部位均可以入药，在授课过程中可以针对来源同一植物
而药用部位不同的中药材进行联系讲解。比方说，麻黄与麻黄根分别来源于麻黄
的地上部分和根，药用部位不同，功效相差悬殊。前者以茎入药发汗力量强，用

于外感风寒表实证；后者以根入药，具有敛汗之功，用于自汗、盗汗。比方说，
唇形科植物紫苏的茎、叶、果实种子分别入药，其叶称紫苏叶，是一味解表药，
具有解表散寒，行气宽中等功效，可治风寒感冒，中焦气机瘀滞之胸脘胀满，恶

心呕吐；紫苏的茎称紫苏梗，是一味解表药，味辛、甘，性微温，宽胸利膈，顺
气安胎，适用于胸腹气滞、痞闷作胀及胎动不安、胸胁胀痛等症；紫苏的果实称
紫苏子，是一味止咳平喘药，降气化痰，止咳平喘，润肠通便，用治痰壅气逆，
咳嗽气喘，痰多胸痞，甚则不能平卧之证，常配白芥子、莱菔子，如三子养亲汤，

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