Page 69 - 中药学课程教学实践与反思

第二章 中职中药学教学方法

么想学、想看，都可以登入在线课程平台检索相关课件视频，进行自主学习，以
巩固复习、加深理解，更好地掌握知识点。与文本类型的教材素材相比，微课视
频、慕课视频具有声像结合优势，引入课堂能显著增强学生的兴趣，使学生积极

投身于学习，不仅可以提高学习效果，还能培养学生的自学能力。此外，教师也
可以设计合作学习课堂，学生课上小组讨论，围绕问题展开自主探究分析活动，
使学生体会学习收获的喜悦感和成就感，增强自主学习能力，同时激发学习积极
性和主动性。

1. 搭建中药学实践教学平台
利用学院已有的本草园、中药标本室，为学生提供中药学实践教学的场所。
通过“中药标本馆辨识中药饮片”、“本草园见习中药药用植物”二者联合，搭

建中药学实践教学平台，提前增加学生对中药的直观感性认识。中药标本室，现
有常用中药标本 600 多种。按照中药的功效进行分区存放，同时配备相应的图文
介绍，包括基原植物、入药部位、采收时间、炮制方法、功效及用法用量等。在
中药学理论教学过程中，定期引领学生到中药标本室观摩学习，提前对学生进行
中药辨药、识药的实训。不必局限在第六学期的中药鉴定学课程。另外，学院设

有本草园，涵盖《中药学》教材中绝大多数药用植物。针对药用植物不同的生长
习性灵活开展药用植物见习，春夏季节认识以全草、茎、花、叶入药的中药，秋
冬季节认识以果实、种子、根入药的中药；同样不必局限到第四学期的药用植物

学课程。很多药用植物的不同部位均可以入药，如板蓝根和大青叶，枸杞和地骨
皮，紫苏子和紫苏叶，桑叶、桑枝、桑白皮和桑椹等。尤其针对这部分进行联系
讲解，调动学生的学习兴趣，为理论课的学习打下基础。
2. 课堂理论教学与观摩饮片相结合
针对中药学专业，中药学学习的范畴更专注于中药的实践性，这些知识不仅

来自理论教学和课本，更需要中药饮片样品做演示。尽量利用多媒体教学，用图
片充实教学内容，在教学课件中穿插药用植物图片、中药饮片图片以增强学生对
中药的感性认识；加强学生对书本知识更直观的感受，提升学习热情。可以把中

药饮片实物直接带到课堂上，让学生一边学习中药理论知识，一边观察中药饮片。
在课堂上，引导学生调动视觉、触觉、嗅觉与味觉等感官进行观察，加深学生对
中药形、色、气、味等的感性认识，并与中药学理论知识相结合，更好地掌握中
药的药性、功效及应用。结合药材性状、中药化学成分等直观讲解，能够克服中

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