Page 71 - 中药学课程教学实践与反思

第二章 中职中药学教学方法

信息技术与教育教学的结合，希望能够最大程度提高教学效果。教师在授课过程
中首先按照传统教材分类法（主要功效分类）对每味中药的药性归经、功效、临
床应用、用法用量、使用注意等内容进行介绍，重点介绍功效和应用；其次在具

体的教学过程中同时采用对比学习、引用古今名方验方学习、问题学习、讨论式
学习等多种教学模式提升学生的学习效率。
1. 对比学习
对于在一些方面如性状、功效或应用等具有相似性、相近性或者相对性的药

材可以选用对比学习法。这种方法可以提高对中药材功效或性状的理解力，对于
易产生混淆的内容能够更好地区别，提高记忆的准确性。例如，月季花与玫瑰花，
外观相似，功效相近，适合通过对比法加以鉴别和记忆。首先外观形态上，两者

均属蔷薇科植物，干品外形、色泽、质地相似，但直径、萼片等处有细微差别，
玫瑰花花托为半球形，与花萼基部合生；花瓣多皱缩，展平后呈宽卵形；花柱短
于雄蕊。月季花花托为长圆形，壶状；花瓣有的散落，长圆形；花柱长于雄蕊。
其次功效上，月季花甘，温，功效活血调经，疏肝解郁；用于气滞血瘀，月经不
调，痛经，闭经，胸胁胀痛；属活血化瘀药。玫瑰花甘，微苦，温，功效行气解

郁，和血，止痛；用于肝胃气痛，食少呕恶，月经不调，跌扑伤痛；属理气药。
若从文字上理解以上内容较为枯燥，采用图片对比，联合视频讲解等可吸引学生
注意力，加深学生课堂印象。

2. 案例学习
对于某些中药材功效的学习，可以链接到方剂学内容，引用古今医家实际应
用有效的名方、验方，以便领会、掌握配伍用药。以柴胡为例，如柴胡的功效疏
散退热、疏肝解郁、升举阳气，治疗寒热往来、肝郁气滞、子宫脱垂等症，《伤
寒论》中的小柴胡汤，主治伤寒少阳症，方中柴胡疏散风热为君药；《太平惠民

和剂局方》中逍遥散功效疏肝解郁，方中柴胡疏肝解郁为君药；《内外伤辨惑论》
中补中益气汤功效补中益气、升阳举陷，方中柴胡升阳举陷以助君药升提之力为
佐药。借此掌握柴胡的三大功效及临床配伍应用。所以在中药学教学过程中利用

信息技术将中药学与方剂学内容结合起来，加深学生对其功效的理解与学习。
3. 问题学习
以问题或经典医案进行学习，通过课堂群提前下发视频或图片提出问题、再
分析及解决问题，引导学生思考相关问题后学习知识点。这种学习方法使学生带

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