Page 226 - 人工智能时代会计发展研究

人工智能时代会计发展研究
Research on the Development of Accounting in the Era of Artificial Intelligence

证、表”的会计基础操作，大部分学生在完成学习之后，往往只能运用计算机完
成凭证编制、记账等相对基础的账务处理，达不到信息时代单位对会计岗位人员
的要求。同时，大部分中职学校缺少在人工智能时代下开展现代化会计内容教
学的软硬件资源，即便是某些教师通过会计仿真软件开展具有浓厚时代气息的会

计知识教学，但受限于教学能力和教学资源等客观因素，最终导致仿真软件中讲
授的知识点相对独立，割裂了现代化会计知识体系，难以达到理想的内容教学
效果。

四、人工智能背景下中职会计专业人才培养的建议

（一）紧跟会计岗位需求，革新会计人才培养方案
在人工智能、信息技术快速发展的现代社会，单位对于会计岗位的需求已经
不是单纯处理财务数据和信息，而是要求会计人员能够在人工智能技术的辅助下，

科学分析和处理财务活动，并由此得出对单位未来财务活动的决策建议。从这个
方面来说，中职会计人才培养需要紧跟会计岗位需求，以培养学生职业判断能力、
信息处理能力为目标，革新会计人才培养方案。
首先，中职学校要充分利用人工智能时代下现代化教学工具和信息软件，以
人工智能处理财务事宜为切入点，将教学活动转移到信息化教育平台和教育渠道

之中；其次，中职会计专业教师要结合当前发达的信息交流工具，打造顺畅的师
生、生生之间的交流通道，让学生可以在与教师、同学的即时沟通中取长补短，
提升自身专业素养；最后，中职会计教师要充分结合现代会计岗位需求，重构中

职会计课程体系，强化与其他兄弟院校的互动与合作，建立完善会计人才培养资
源共享机制，并严格按照未来学生面临的职场竞争和职业素养要求调整、增减课
程内容，强化学生会计实践能力培养。
例如，教师在开展实践课程教学时，以金蝶财务管理软件为例，为学生展示
了智能财务在财务实务领域中的应用，并让学生了解 RPA（机器人流程自动化）

的研发与财务应用进展，学生在观看人工智能在模拟财务报表编制、预算及成本
管理的拟订与编制、报税清缴等方面的应用案例之后，进一步清晰了自己未来就
业岗位上的责任与能力需求，在教师的引导下，学生认识到了从理论知识学习、

实践操作、结业设计等环节对于自身职场核心竞争力提升的重要意义，厘清了未
来自身职业发展思路，收到了良好的教育教学效果。

·218·