Page 225 - 人工智能时代会计发展研究

第六章 人工智能时代会计人才培养的改革创新

软件处理过的财务数据和报表还需要财务人员进一步分析，从数据、报表中获取
更加有效的信息。这就要求未来单位的财务人员要具备较强的信息处理能力，财
务人员不仅要知道如何分析数据，还要掌握如何从人工智能软件处理之后的报表
中挖掘出对单位经营发展更加有用的信息，让人工智能发挥出应有的作用，帮助

单位更好发展。

三、人工智能背景下中职会计专业教学的现实困境

（一）中职会计人才培养目标与就业环境脱节
会计专业是我国中职学校设置较为普遍的专业之一，但从作者了解到的情况

来看，大部分中职学校所开设的会计教学内容仍旧以核算型会计内容为主，对于
信息时代下单位对于会计人才综合素质的需求变化没有及时响应，其会计专业教
育教学理念依旧停留在培养传统财务会计人才为主的阶段。在当前信息时代背景

下，传统财务会计人才的日常工作内容正在逐步被人工智能技术所取代，要想培
养未来就业前景广阔、岗位竞争力强的现代会计人才，必须革新当前中职学校会
计人才培养目标，才能让中职学校的会计人才培养顺应时代发展潮流、满足单位
对会计人才的需求。

（二）中职会计教学形式与时代发展趋势脱节
当前中职会计教育教学主要由财务会计和管理会计两个方向的教学内容组
成，且二者同属于中职会计课程的必修内容。但从作者的观察和调查结果发现，
大部分中职学校在开展会计课程教学时，过分注重财务会计，轻视管理会计，导

致如《基础会计》《财务会计》等课程的课时分配较多，管理会计相关内容较少。
同时，在开展会计课程教学时，大部分学校依旧以教师“满堂灌”式教学为主，
只要求学生学会相关会计理论知识、在考试中获得好成绩即可，而对于学生会计
知识的实际应用能力、现代化会计工具的驾驭能力则没有足够重视，这种“重理

论、轻实践”的传统教育模式与会计行业的时代发展趋势脱节，在相当程度上阻
碍了中职学校培养人工智能背景下现代会计人才的效率提升。
（三）中职会计教学内容与信息技术发展脱节
信息技术的发展，让中职会计教学有了更加丰富的工具选择。但从当前中

职学校的会计教学内容来看，大部分中职学校并没有结合当前信息技术的发展趋
势，主动更新会计学科教学内容，依旧围绕着教学生如何运用计算机完成“账、

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