Page 186 - 物理教学理论与实践创新探索

物理教学理论与实践创新探索
Exploration on Theoretical and Practical Innovation of Physics Teaching

而提升学生的学习效果、学习质量和学习效率，提升学生的学习能力，为学生综
合学习，全面学习，高质量学习奠定基础。
（三）基于问题为中心的高中物理课堂教学设计对策
1. 转变教学观念
想要让教师的教育教学效果教育教学水平教学理念得到更新和完善，那么教

师必须改变自己的教学思路，转变自己的教学观念，要真正意识到以问题为中心
的教学模式，能够达到较为良好的教育教学效果，也能够为学生营造出一个良好
的课堂学习情境，通过情景来将所有的知识点串联，实现问题对知识点的融会贯
通，让学生对于物理的概念理论公式有更深入的了解，从而改变学生以往对于物
理课堂单调死板枯燥的认知，激发学生的学习积极性，促进学生的思维发展，促
进学生的思维灵活。物理学科本身难度较大，学生拥有灵活的思维和开阔的思路
体系，才能够使学生的学习质量、学习效果不断得到提高。

例如在高中物理课堂的课本教学中讲圆周运动时，教师就可以不直接将具体
的知识点给学生进行渗透和讲解，而是给学生设计问题情景，让学生在日常生活
中通过圆周运动回答教师的问题，让学生将圆周知识不断深入新的学习思维之中，
让学生通过自己探索物理概念、理解物理知识的方式，加深学生对于圆周运动的
理解深入程度，让学生对圆周运动的思考更加深入，所以说以问题为中心的教学

方式设计，能够让学生感受到自己是课堂的主体，自己是学习的中心，能够激发
学生积极主动探究知识的欲望和思想。在新课改的引领之下，现阶段教师也必须
对自己传统的教学模式教学方法进行更新，要为社会提供更加优质的、综合型的、
复合型的人才。当然教师也需要在实际教学环节大胆地更新自己的教学方法，设
计出一些更具有吸引性的问题，更加吸引学生注意力的问题，强调给学生进行思
维的灌输而非知识的讲解，这样才能够让学生在探索中感受到知识的魅力，在探

索中爱上物理，从而激发学生的内驱动力。
2. 基于问题为中心的习题课讲解
传统物理课堂之中，教师会首先针对知识点给学生进行系统的讲解和传授，
然后再让学生进行大量习题的作答，教师根据学生做习题的实际情况给学生进行
习题的讲解和分析，但是这一过程中学生只是被动地接受知识，学生的思维没有

得到成长，他们的思维没有得到发散，很多时候学生在课堂之上听教师讲解时会
出现走神的现象，学生的课堂学习没有达到良好的效果。而在这个关键时期教师
如果可以真正做到以问题为中心，让学生有更加良好的知识体验，让学生能够真

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