Page 138 - 现代信息技术应用及教学创新研究

Research on the Application of Modern Information Technology and Teaching Innovation
现代信息技术应用及教学创新研究

创新能力和认知水平。为提高整体教研队伍对于教学改革的认知水平，缩小队伍
内部人员对于计算机专业教学改革重要性的认知水平差距，应加大对教育教研队
伍的培训力度，并选择具有专业技术水平的专业人才组成高质量的教研队伍。传
统的计算机专业教学改革虽然要求教师在教授过程中使用多媒体教学设备，对教

师相关技能的要求较低，但是仍有部分教师因不能熟练进行操作，而选择忽略多
媒体技术应用。新工科建设背景下，计算机专业教学需要使用更多的线上教学平
台、交互工具等。因此，需要学校定期组织多种专业培训提升教师对于新型教学
工具使用的熟练度和灵活度。此外，新工科建设背景下学生的学习心态、心理会

发生变化，教师需要深入学习教育心理学知识，能够在计算机专业创新教学改革
的过程中根据学生心理进行调整。同时应通过多种形式提升计算机专业教育教研
队伍对教学改革创新的认知水平，避免教师将以往的教学经验和教学模式直接套
用在创新后的教学模式中。

2. 推动教学改革创新举措的有效落实
计算机专业教学改革创新时需要系统性地对教学要素、教学环节等分别进行
研究，多方面深度解读计算机学科教学内容。教师应明确树立教学创新理念，主
动转变教学观念，从而落实教学改革创新举措。教学改革创新应围绕计算机教学

大纲，根据完善的计算机知识教学体系，加强课程内容建设，为教学改革创新创
造内涵基础。为落实计算机专业教学改革的创新举措，应全面考虑学校进行计算
机专业教学改革的切实需求和实际的办学能力，紧跟学生的实际学习需求。此外，
从优化教师对计算机专业教学改革的创新思维的角度出发，结合大数据等技术分

析学生反馈数据，多维度辅助教师对教学内容进行反思。强调计算机专业教学改
革创新的重要性，采用多种奖励政策鼓励教师设计不同的教学情境和教学形式，
拓宽教师与学生之间的互动渠道，使计算机专业改革的创新更有意义。
3. 扩大计算机教学改革应用覆盖面

计算机专业教学改革创新过程中应该重视学生的实践能力，避免因改革推广
范围小，影响实践教学。学校应对实践教学资源进行有效整合，政府、学校等应
多方联合加大对计算机专业教学改革创新的资源投入，以避免因资源不足，限制
计算机专业教学改革的创新。将投入的计算机专业教学创新资源进行聚合，通过

横向、纵向的资源管理，提升创新资源利用率。遵循多维度计算机专业教学改革
创新的原则，全方位、全过程地拓宽计算机专业教学改革的创新举措应用覆盖面，

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