Page 141 - 现代信息技术应用及教学创新研究

第四章 计算机教育教学

学改革中所遇到的阻力，提高教学质量。此外，由于中国很多计算机专业教师在
多年的执教生涯中积累了丰富的经验，形成了独具特色的教学方式，而教学改革
工作的持续推进会影响到教师原有的教学生态、习惯，因此如何使教师更好地接
受并推动教学改革工作的开展，是院校所要重视的问题。

2. 教材选择
一个有智慧有思想的个体，其做事会有特定的价值观作为引领，其行为也会
受到特定思想的影响。这种思想是潜隐的、无形的，却无处不在。教学改革也是
如此。当进入实施阶段，很难保证每名计算机专业教师都能理解教学改革的内涵，

甚至难以确定互联网时代对教学改革所提出的基本要求。而通过特定的媒介来传
达教学改革思想，则能有效帮助计算机教师更好地深化理解教学改革的内涵，这
里所指的媒介便是教材。由于大学生教育关乎着国家发展与民族未来，关乎着社
会市场经济的建设进程，所以教材编写应与时代发展、学生发展相契合，以此减

少教师在计算机授课中的困惑和烦恼，使教学改革更好地深入到计算机复合型人
才培养的过程中。
3. 学生需求
“变革”通常是因事物难以满足社会现实所形成的，超前而不顾现实，会导

致人们各方面的能力难以跟上；落后而照本宣科，则会阻碍变革的推进。因此，
顺应时代发展、满足现实需求是变革的前提。计算机教学改革的对象或客体是学
生，如果教学改革超过了学生既有的知识接受能力，便会使学生对自我能力、自
我素质产生怀疑；而滞后的教学改革又会使学生对教学过程产生抵触心理，难以

积极地支持计算机教学改革的推进。所以在新课改前应该对学生现有的水平、知
识的接纳能力有清晰的认识，让教学改革与学生需求充分地衔接起来。当学生需
求得到满足后，计算机改革才能更好地契合时代发展、社会建设的需求，从而提
高教学质量与效率。使课程教学过程、人才培养过程、学生成长过程逐渐成为推

进我国技术发展的关键。
（三）互联网时代计算机教学所存在的问题
网络技术是推动现代教育事业发展的强大动力，是优化传统教育体系、模式、
方法的抓手。通过网络技术的应用，计算机教学将呈现出信息化、现代化的特征，

然而在计算机教学改革中，却存在诸多层面的问题。

129