Page 177 - 心理健康教育模式及理论创新

第六章 新时期教育学及其教学管理问题的有关探究

第六章 新时期教育学及其教学管理问题的

有关探究

第一节 信息化发展对基础教育阶段教学管理的影响及优化

一、传统教学管理分析

（一）传统教学管理的优缺点
1. 传统教学管理的优点
在传统的教学管理模式中，主要是把教师作为教学活动的中心，是学生知识

的传授者。主要利用媒体进行教育，针对教材进行教的内容。从教师的角度来说，
教师大多都是在传统教学模式中获取知识，进而习惯运用传统教学的方式，主要

是教师系统地完成教科书以及教学大纲所规定的内容，围绕学校人才目标进行相
关知识的训练，主要是填鸭式地传授知识。但是传统教学模式的优点仍然是明显
的。它可以充分发挥教师和学校的主导作用，对其教学的组织管理和对教学过程
进行有效的调控，同时对高校教学环境的要求较低，教学效率较高。

2. 传统教学管理的缺点
传统教学管理也存在问题，其已经不能适应新时代的教育教学的需要。在高
校人才培养目标上，如果只注重传授知识，不注重发展学生个人能力，按照传统

模式培养学生，不利于培养优质创新能力的人才。传统教学管理主要是通过老师
教，而不重视学生学。进而无法调动学生的学习积极性，整个教学模式较为单一、
固定化，忽视了学生的主动性。在这种传统教育指导下形成的思维较为固化，不

能满足当代学生发展的需求。因此，当今社会对人才培养的要求不断更新，传统
教学管理模式不能培养高素质，具有创新性的人才，进而改变传统教学管理的方
式势在必行。

（二）传统教学管理的适应性
中国高校教学管理工作是一个系统化、复杂的过程，同时是高效运作和不断

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