Page 172 - 心理健康教育模式及理论创新

心理健康教育模式及理论创新
Psychological Health Education Model and Theoretical Innovation

要以积极的心理看待发展中的学生，重视学生个体自我成长的经验，在课堂中发
展和利用自己的积极心理，帮助发展学生的积极心理。在心理健康教育工作中要
多使用平等的、积极的词汇，如尊重、分享、快乐、体验、感受等，为学生心理
健康营造一个积极和谐的氛围，要鼓励学生发展积极健康的心理品质。在面向个

别学生的心理咨询与心理辅导中，要与学生建立平等、信任的关系，尊重学生，
注意耐心倾听，抱有同理心，协助学生自我评价，发掘自身的积极品质，强调学
生的优点与长处。
（四）建立积极完善的学校心理健康教育系统

心理健康教育与学校的其他工作关系不是割裂的，更不是对立的，而是融合
的，是一个有机的整体。心理活动是融入我们每个人生活中的，其实人人都是教
育者，人人都是自我心理的调适者，只要每一个教师、学生和家长都意识到自身
积极的潜能，就是最有效的资源。积极心理学价值取向以一种宽泛的视野，充分

挖掘和利用学校心理健康教育的丰富资源，将心理健康教育渗透到各学科课堂和
学校教育的各个环节中，重新整合社会、家庭、校园等心理健康教育的各种要素，
把心理教育作为一个系统，以课堂为主阵地，以学生、家庭、社区为载体，构建
积极完善的学校心理健康教育系统，发挥心理健康教育整体的最大功能。从消极

心理模式向积极心理模式的深刻变革，积极心理学理念为学校心理健康教育开阔
了视野，为开创学校心理健康教育的新局面提供了理论依据。但积极心理学的产
生时间较短，与传统主流心理学相比，研究并不成熟，缺乏实践研究与纵向研究，
尚需不懈努力。

六、积极养育理念下的家庭心理健康教育要点

（一）以积极心理学为理论依据
积极心理学把人看成有潜能的个体，强调人的主观性与能动性，认为心理学

的使命应该是帮助人开发潜能，使人乐观地面对生活，追求人生幸福，而不是仅
仅局限于人、人类及社会各种问题的预防与治疗，所以，有人依据积极心理学的
这种对传统主流心理学悲观、消极取向的批判，把它称为心理学中的一股力量，
也有人把它当作一种变革，更有人把它看作是心理学中的一场革命。积极心理学

目前主要有三个研究领域：积极情绪、主观幸福感的研究，积极人格的研究以及
积极组织、社会环境的研究。我们认为，积极心理学的积极研究倾向必将赋予心

160