Page 179 - 心理健康教育模式及理论创新

第六章 新时期教育学及其教学管理问题的有关探究

教学管理系统中包括非常多的学生信息、教学课程信息、教师信息以及重要
的教学研究信息和大量的科研招生资料等，这些信息之间有着非常紧密的联系，
通过信息技术把这些数据、信息进行分析和处理，就形成了学生们的学习成绩信
息、教师们的教学成绩信息以及相关的教学课程信息等。但是在实现这些信息有

效整合的过程中却存在着很多的问题，如果这些问题不能得到有效的解决，那么
就会直接影响到教学管理的质量和水平。
在以往的教学管理过程中，很多人认为教学管理就是管一管学生和教师的学
校生活，并不需要很高的要求和技术含量，但是事实并非如此。教学管理并不仅

仅包括管理师生的校园生活，同时还需要管理学生的学习成绩情况、生源地情况、
学籍档案情况、学生缴费情况，教师的课程安排情况、成绩查询情况、学生毕业
情况等内容，并且还管理教师的教学研究课程教学情况、课程表情况、各个教师
工作量情况、教师课堂测评情况等。此外，还需要对学校中的每一个角落的每一

个事物进行管理，这些管理的内容会直接对学校的教学质量和教学水平产生影响，
同时也直接关系到学校学生的学习效果和学习质量。
（二）教学管理信息化问题
1. 教学管理理念落后

教学管理信息化主要是依靠先进的信息技术和互联网技术提高教学管理水
平，改变传统、落后的管理手段，提高管理人员的管理观念和管理水平，让传统、
不科学的管理形式更加完善，实现管和理的有效结合。比如，在以往的教学管理
过程中，像补考、重修或者是选课等都已经被录入教务系统中，通过在教务系统

中进行查询就可以直接了解到学生的成绩情况和重修情况，但是，很多学校中仍
然会要求教师把学习成绩不及格的名单整理到纸质版的文件中，信息化的教务系
统应用效果并不理想，信息化的管理意识并不高，仍然是以一些老旧的观念来进
行教学管理，不仅造成了重复性的劳动，同时还浪费了相关人员的时间和精力，

无法真正实现教学管理的信息化发展。
2. 教学管理信息化程度不足
随着中国教育的不断发展和完善，信息化教学管理建设工作正在逐渐完善中，
但是在这个过程中，一些学校的信息化教学管理程度仍然存在着问题，信息化程

度不足，教学管理的效率和质量不高。一些学校的课程管理并没有被纳入信息化
教学管理系统中，信息化教学软件设备不够完善，信息化教学管理没有充分地发

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