Page 152 - 新时期社会保障理论相关问题研究

Research on the Issues Related to Social Security Theory in the New Period
新时期社会保障理论相关问题研究

育发挥其引导协调等功能，通过多种形式与方法在社会成员之间建立起双向、多
向互动交流平台，满足民众多样的心理和精神诉求，协调多元化社会生活方式的
矛盾，调解不同类型社会组织之间的纠纷，营造相互理解、相互信任、相互关心
的社会氛围，以有效地化解各种社会矛盾，在合理有序的控制范围内解决各种社

会问题，提高社会治理科学化水平。
（二）思想政治教育与社会治理融合的内在契合
思想政治教育主要是通过灌输、说服、引导等方法，引导社会成员的思想和
行为、激发其精神动力、塑造其人格、规范其思想行为，使其能够以积极的心态

投入社会治理活动中。而社会治理实践中又承载和传递着思想政治教育的内容和
信息。由此可见，思想政治教育是社会治理必不可少的一部分，社会治理也是思
想政治教育功能发挥和价值体现的重要舞台。思想政治教育与社会治理融合有其
必然的内在契合性。

1. 思想政治教育为社会治理提供目标导向
社会成员的精神凝聚是社会治理的重要基础。“导向功能是思想政治教育的
基本功能，是其他任何教育都无法代替的功能，是思想政治教育目的性和意识形
态性的体现。”思想政治教育通过思想教育和精神凝聚，能够把人们的思想和行

为引导到社会发展要求的方向上来，将其塑造成符合社会发展要求的人。这也就
为创新社会治理提供了最重要的主体——高素质的人。思想政治教育一般通过以
下三种方式对社会成员进行导向。第一，理想信念导向。主要是指思想政治教育
帮助社会成员形成正确的理想信念，通过理想信念来凝聚人心，激发动力，指导

行为。理想信念教育是一个持续过程，当前我们应当既加强对社会成员实现共产
主义远大理想的教育，又要对其坚定建设中国特色社会主义共同理想的教育，使
社会成员自觉参与到社会建设、社会治理中。第二，奋斗目标导向。思想政治教
育的目标导向包括社会发展目标和人的发展目标两方面。新世纪新阶段，中国经

济社会发展的战略目标是全面建成小康社会，统领着社会发展大方向。每个人的
发展目标则在成为“四有”新人总目标下各不相同。思想政治教育可以教育社会
成员将社会目标转化为自身奋斗目标，切实将自己融入社会发展过程中。第三，
行为规范导向。当前国家治理理念从“社会管理”到“社会治理”的转变中，特

别强调治理方式由“人治”向“法治”的转变。思想政治教育通过行为规范导向
能够促使社会成员内化参与社会治理规则，自觉有序地参与社会治理活动。

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