Page 159 - 消防监督与技术理论研究

第六章 消防监督

的又有着很前沿的研究，这对消防教育的持续发展很有帮助。在职业教育方面，
美国也很重视。这在以下几个方面有所体现：一是美国消防教育对新招收的消防
员教育程度有要求，必须在高中以上。二是美国消防教育要求新消防员至少要经
过一年的培训。三是在美国，必须通过培训考试后才能成为正式的消防员。四是
正式的消防员工作后一段时间可以参加专业证书考核。政府提供了不同消防员专

业水平和能力证书的鉴定。美国的这套消防教育体系每年为美国培养了大批的优
秀消防人才。
德国消防院校较多，其 16 个市、州都有。德国职业消防人员必须经过消防

院校的培训。参加十八个月的消防官培训，再通过州一级的考试，才能录用为初
级指挥员或专业技术人员。参加时间长达二十七个月的高级消防官培训，通过考
试及论文答辩，并且必须去基层实习半年，才能成为高级消防人员。在德国，
90% 以上的消防官员和专业技术人员是大学毕业后并经过培训的。德国有很多著
名的消防博物馆，里面会详细地介绍了德国消防史，并且一些消防实物。每年都

有大批游人前来参观，这样很多德国人就得到了消防教育。于是，消防博物馆就
成了重要的消防教育场所。
日本目前共有五十多所消防学校。日本的消防大学，主要负责培养消防干

部和消防团长。日本的消防教育较为重视实践。学校的消防训练场所非常完好，
配置较高，其消防场景完全模拟现实中的火场。这种训练不仅能提高消防员的专
业技能，也能提高其的心理素质。日本对广大市民的防灾、救灾教育也非常重视。
日本东京的消防博物馆规模宏大，里面陈列许多消防实物。博物馆通过影像等向
市民全方位地介绍东京消防厅状况。博物馆里有世界消防车模型展览区。里面收

集了两千多部各国的微型消防车。这每年都吸引了大量的少年儿童前来参观，普
及了消防知识。

二、几点启示

（一）科学制定与修订消防法律法规
发达国家的消防法律法规的制定和修订既有非常高效的管理机制，又有较
为严格的程序。这些消防法律法规的制定的修订会根据出现的新情况、新技术和
新问题适当修改，但会非常严格。相较而言，我国很多法律的规定较为草率，不

够认真细致。很多时候甚至有法规定“打架”的现象发生。这严重损害了法规的

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