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第四章 高校公共体育教育与国防教育“功能耦合”研究
第四章 高校公共体育教育与国防教育
“功能耦合”研究
第一节 高校公共体育教育与国防教育“功能耦合”
一、“功能耦合”理论
耦合（Coupling）理论的基本观点认为：“耦合是指两个或两个以上的系统
或运动方式之间通过各种相互作用而彼此影响以至协同的现象，是在各子系统之
间的良性互动下，相互依赖、相互协调、相互促进的动态关联关系。”耦合相对
于综合或是融合，更强调系统的协同性、关联性以及系统的整体性。“它不仅反
映系统内各要素之间的相互协调，还反映彼此间的磨合、调控、约束甚至限制等
关联性。”而功能耦合正是强调基于功能相关而形成的耦合状态。系统论也指出：
“当不同子系统的功能和条件（输出或输入）能完全耦合起来时，这些子系统就
能组成一个稳定的大系统，即所谓的‘功能耦合’（Functional Coupling）。”
简单地理解，功能耦合的含义，即指两个不同的事物，通过某些联结形成合力，
达到事半功倍的效果。
二、高校体育与国防教育关系的相关研究
当前学界对于学校体育与国防教育关系的探讨展开得相对充分，大量学者就
此发表了学术观点，整体上学者们形成了相对统一的认识，即学校体育与国防教
育内涵关系密切，且能够起到相互影响的作用。首先，有学者讨论了国防体育这
个整体性概念，与国防、教育、体育这三个相对独立的概念之间的辩证关系，研
究认为国防体育这一整体性概念与三个独立概念之间的关系是十分紧密的，其中
体育教育发挥着基础性的作用。与之相类似，有研究从体育教育所能发挥的国防
功能视角出发，系统论述了国家体育实力与国防实力的高度相关关系，认为体育
实力是国家综合实力的集中体现，并从这一理论基础出发提出提升国家国防实力
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