Page 200 - 高校体育教育发展与管理创新

Development and Management Innovation of
Physical Education in Universities
高校体育教育发展与管理创新

同角度观看甚至亲临现场参与动作过程。
在教学中，学生还可以根据自己的意愿选择技术动作进行模拟练习，也可以
根据模型库里面的虚拟人的技术要求进行身体语言交流。必要时还可以与世界顶
尖超级球星进行面对面实战练习。从而增加学习的兴趣，提高学习的质量和教学

的效果。
2. 在背向滑步推铅球教学中的应用
传统的多媒体田径教学不能应用计算机的输入设备（键盘、鼠标等）对媒体
画面内“世界”进行控制，这里的“世界”包括：画面内灯光、运动员等能从媒

体画面上所看到的一切，即无法实现当时的三维交互；另外，一般的技术动作影
片在关键的技术动作时相暂停时出现模糊的现象，不利于参与者对关键技术动作
的掌握，如投标枪时的鞭打动作。
虚拟现实技术在滑步推铅球教学中，能够逼真地示范出技术动作，又可以用

三维交互的 3D 演示媒体代替传统的技术动作影片，分别呈现出完整的背向滑步
推铅球技术和各种技术环节以及教学中的辅助手段在技术动作的过程中应用，除
了实现技术影片的常用交互功能（如播放、停止、暂停、快放、慢放、快进、快
退）之外，还能对摄影机和运动员模型进行控制等类似于三维游戏的交互功能。

这样，学生可以按照自己的意愿，通过对键盘和鼠标的操作，从不同的角度和距
离对技术动作进行观看和分析，最后达到技术动作所要求的目标。
3. 在排球教学中的应用
传统的排球教学过程主要是通过教师的讲解示范来进行，学生对技术的掌握

受到多种因素的影响。教师对学生掌握技术的情况是通过肉眼观察，这就使教学
效果受到了很大的影响。而虚拟现实技术可以为整个教学过程提供一个新的环境，
如在讲解正面上手发球技术动作时，学生可以利用虚拟现实技术可以边观察虚拟
情形下的技术动作，边与虚拟人体进行肢体语言的交流，感受身体各部位的发力

的力度、顺序以及动作的幅度，产生运动共感。这样不仅可以使学生学习到正确
的动作方法，而且可以了解发球时肌肉的发力情况，学生在与虚拟人体进行肢体
语言交流的过程中如果学生的肢体偏离了虚拟人体的技术要求，此时整个交流过
程就停滞了。经过如此反复地身临其境地体验，学生对技术动作的掌握就会更快

更准确。
在排球教学过程中运用虚拟现实技术不但可以帮助教师构建全新、多变的教

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