Page 41 - 高校体育教育发展与管理创新

第一章 高校体育学科的发展

（一）建立基础设施配置预案
体育学学科建设的基础设施包括实验室、实验设备、运动场馆及内部器材配
备、教学场馆及内部器材配备、训练场馆及内部器材配备、教室、多媒体工具、
教室教学设施配备、办公室、办公设施配备、各种场馆周围环境的布置、各种场

馆室水、电、暖、光配备等。各单位在体育学学科建设中，应对上述各项基础设
施进行理论层面上的合理配置，依据学科自身发展的客观需要，做出基础设施购
置的最合理、最优化预案。
（二）合理配置基础设施

基础设施配置的理论预案与实际能够配置的基础设施之间互相联系但又存在
区别，在实际的基础设施配置中，还要结合本单位、本学科、本领域体育学学科
建设中的具体情况而定，既不能无故削减学科建设必要的基础设施配置，更不能
盲目购置各种基础设施材料最后导致大量器材、设备、场地长期闲置荒废。

（三）科学管理基础设施
体育学学科的发展有着异于其他学科的特征，应结合体育学学科发展的自身
特征建立健全相匹配的基础设施，在运动场馆的筹建与使用、实验室的规划与使
用、运动与实验器材的购置与使用、教学场地的布置与使用、学术研究条件的完

善与管理等方面都要提前建设并设立管理预案。各项基础设施的配备应以体育学
学科的科学发展观为指导，着眼体育学学科的发展未来，充分体现体育学学科特
征，因地制宜、合理配置，做到以人为本、以完善学科建设为目标，坚持整体规
划、分步实施、可持续发展原则，充分保证各种基础设施得到最合理的配备和最

有效的使用。

九、学科与术科结合，鼓励协同创新

在学科与术科的结合中，鼓励科研或从教人员加强创新意识，积极把协同创
新思想引入实践过程，通过机制性互动产生效率的质的变化，带来创新性的价值

增加和价值创造，以切实行动促进体育学学科的发展，重点做到以下工作：
不论学科还是术科，应始终坚持以人才培养为教育发展方向，学科与术科的
有机结合，二者人才的培养与合理使用是根本。

改革管理体制与运行机制，建立学科与术科有机结合的管理条例体系，不断
改变管理观念，建立新的创新评价体系，充分调动术科人员的体育学学科建设积

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