Page 70 - 高校体育教育发展与管理创新

Development and Management Innovation of
Physical Education in Universities
高校体育教育发展与管理创新

上主要安排学生进行相应的体育锻炼，整个教学过程不能体现学生的课堂主体地
位，只能被动地接受体育学习安排，在很大程度上影响了学生的学习热情和学习
主动性。
2. 体育课程安排缺乏科学性和合理性

当前的高职体育教育中，除了体育知识的理论课程外，还包括一定的实践课
程，在实际教学中，往往存在着理论课程教学和实践教学课程安排不科学、不合
理的情况。一些教师错误地认为，体育教育中实践教学更为重要，对培养学生的
体育习惯、增强学生的身体素质发挥着重要的作用，以至于忽视了体育教学中的

理论教学部分，没有认识到体育理论知识是提升体育实践能力的基础，很大程度
上对培养学生的体育素养是非常不利的。
3. 教学资源整合的力度不够
在高职体育教学中，课程资源在提高教学的先进性、培养学生的体育素养等

方面发挥着积极的作用。在实际教学中，体育教师的运用能力比较有限，很多课
程资源得不到有效利用，只能选择其中的某些资源加以利用，很大程度上影响着
体育教学的质量和教学效果，无法满足学生的实际学习需求。
4. 体育评价体系缺乏科学性

在传统体育教学观念的影响下，很多高职院校都忽视了体育教学的开展，片
面地认为体育课程是学生的玩耍课程，不需要太重视，也不需要对教学评价体系
进行完善和调整，以至于运用中的体育评价体系缺乏科学性，不能综合考虑学生
的成长特点和体育教学中的众多影响因素，使得学生多样化的体育职业能力培养

成为一句空话，严重违背了现代素质教育的宗旨和目标。
（三）职业教育导向下高职体育教育创新路径分析
1. 及时更新高职体育教育理念
随着社会的快速发展，当今的教育教学也发生了很大的变化，高职体育教育

要适应社会的变化发展特点，正确认知自身教育情况，明确高职教育的教学目的，
一方面要增强学生的身体素质，另一方面还要加强对学生心理、性格及人际交往
方面的教育。在高职体育教学中，要针对体育教学的实际情况，不断创新教学模
式和教学方法，在向学生传授体育知识的同时，也可以将一些社会的经济知识和

人文知识融汇到体育教学当中，不仅可以发挥职业教育的作用，而且还可以拓展
学生的知识面，丰富学生的知识储备，促进学生的全面发展。在体育教学当中，

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