Page 152 - 舞蹈艺术表演教育研究

舞蹈艺术表演教育研究
Research on Dance Art Performance Education

心独白等方法，并在实际舞蹈表演与教学中证实了这些方法的可行性。
（一）情感假设
情感假设法即想象的运用。是舞者在理解了舞蹈作品的情节情境后，通过想

象假设自己就是人物本身，置身于同样的情境中该是怎样的情感、情绪。潘琼在
《戏剧表演艺术中演员塑造人物的情感调动的路径分析》中提到“任何形式的艺
术创作都离不开创作者的想象力，演员塑造人物形象也不外如是，想要将剧本上
的内容变得有意义、不空洞，就需要演员在饰演角色时将一切细节与生活联系起

来进行想象，想象的过程中，演员应将剧本交代的人物身世、生活背景等作为基
础，将自身生活经验作为素材，在规定的情景中进行构思，让人物栩栩如生。”
潘琼提出了在戏剧艺术中想象的重要性作用以及想象具有以生活为基础、在规定
情境中想象的原则性。虽然戏剧艺术有别于舞蹈艺术，但在舞剧或某人物的舞蹈

作品中，同样需要运用在规定情境中、以生活为基础的想象作为基础来把握艺术
作品中角色的情感与性格。想象作为调动情感的最直接的方式需要在舞者点滴的
舞蹈学习训练中培养起来，而不是在舞蹈表演时才出现，因为如果在训练中没有
培养好舞者运用想象力调动情感的能力，那么在舞蹈表演时也不会一下子就能做

到运用想象来调动情感。
（二）情感捕捉
情感捕捉是指演员在理解作品主旨后在自己日常生活中对相同情感或情绪的
捕捉。捕捉法区别于借鉴法，捕捉法是在相同情感无意识地发生后才有意识地对

情感进行捕捉，而借鉴法是有意识地从借鉴他人相同的情感。对于捕捉法，在戏
剧艺术中也有其解读方式。潘琼在《戏剧表演艺术中演员塑造人物的情感调动的
路径分析》中提到，演员对剧本初读时的情感的捕捉是演员应具备的能力之一。
这证明了情感的捕捉在艺术表演中的作用和意义，也证明演员应该具有对情感的

高敏感性，才能更好地捕捉到情感。
（三）内心独白
“内心独白”这个学术名词最早是由著名戏剧作家斯坦尼斯拉夫斯基提出的，
在戏剧表演艺术中，它是一种内部创作技巧，也是规定情境中人物行动过程的思

想活动。随着文化艺术的融合与发展，舞蹈表演艺术借鉴了这种创作技巧，演员
通过设计符合舞蹈作品情感基调、规定情境的内心独白来帮助进行更好的舞蹈情
感表达。

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