Page 206 - 舞蹈艺术表演教育研究

舞蹈艺术表演教育研究
Research on Dance Art Performance Education

蹈元素。如张继刚编导的古典舞作品《千手观音》，就借鉴了壁画这种元素的造
型，对舞蹈中千手观音的形态进行了升华。在舞蹈训练中，模仿能力也是必不可
少的。通过模仿，能够快速有效地完成舞蹈动作。当然，我们不能仅停留在简单

的模仿上，应该在深入理解舞蹈的基础上，充分发挥自己的想象力和创造力，提
高自身的表演与创作能力。
3. 身体动觉能力
身体动觉是具有记忆的，记忆内容包括实际行动、动作、技巧等。舞蹈艺术

同体育一样，对身体的要求比较严格。例如，古典舞中要求舞者对自己的身体有
很强的把控能力，不仅需要达到高效率、高质量的动作，而且在舞蹈训练中常常
需要完成跳转控制等技术技巧。身体动觉能力跟演员的二度创作有很大联系，如
若达不到标准，二度创作后的动作很可能完不成，最终会严重影响呈现效果，甚

至还会使自己受伤。
4. 艺术修养
全面的艺术素养是其在二度创作中不可或缺的素质。舞蹈艺术不是简单的手
舞足蹈，而是一种文化。在古典舞中，对演员的文化素养要求很高。很多舞剧都

是以历史事件为主题的，其中也不乏一些历史人物，如汉武大帝、花木兰、杨贵
妃等。在这些舞蹈中，舞蹈演员若想塑造好人物形象，必定要做到熟悉这一历史
事件，只有掌握了人物性格，才能够在二次创作的过程中对人物进行分析与创作。
演员应该加强文化课的学习，从专业知识和文化知识两方面抓起，不断提高自己

的艺术修养。一方面，舞蹈理论能够帮助了解舞蹈文化基础和专业性知识，从而
提高实践的能力。另一方面，深厚的文化修养为二度创作提供了更好的动力，对
丰富舞蹈表演的文化及舞蹈表演的效果也有很大帮助。

（二）表演能力
1. 艺术的想象力
吴晓邦老师曾经指出“舞蹈的想象力不是凭空产生的，它是来源于人们对客
观事物入微的、敏锐的观察”。因此，在进行二次形象传达时，舞蹈艺术家以感
性材料作为基础来观察现实生活的。艺术的想象是产生于人的内心深处，激发自

身情感的一种艺术本领，它有助于使表演更加逼真、生动。当舞蹈演员站在舞台
中央，受到舞台环境影响时，心理会形成不同的想象。
在舞蹈作品中，舞蹈演员进行二度创作，离不开丰富的艺术想象。舞者为了

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