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智慧校园环境下教育创新理论及路径研究
Research on the Theory and Path of Educational Innovation in the Smart Campus Environment

第三节 房地产经营管理专业实训基地建设探究

一、建设房地产经营管理专业实训基地的必要性

在理论学习的基础之上，实践教学在高职教育中是不可或缺的重要环节。所

以，实训基地作为实践教学的主要课堂，其建设具有必要性。同时，实训基地可
以成为校企合作的主要载体，在教学过程中形成“产教融合双元育人”的人才培
养新模式，在实训基地的投资建设和运营管理中，可以探索更加灵活的体制机制。

（一）契合职业教育改革的需要
随着《国家职业教育改革实施方案》的颁布，明确指出产教融合双元育人是
推动职业教育向高水平发展的一个重要举措，鼓励职业院校自主建设或校企共建

实训基地，以支持专业建设和提升校企合作育人水平。2014 年 5 月《国务院关
于加快发展现代职业教育的决定》提出“探索发展股份制、混合所有制职业院校，
允许以资本、知识、技术和管理等要素参与办学并享有相应权利”，该项政策的

出台在高等职业教育发展进程中具有里程碑式的意义。2017 年国务院办公厅发
布《关于深化产教融合的若干意见》（国办发〔2017〕95 号），该意见提出要
支持有条件的地区对高职院校混合所有制改革的积极探索，这在政策上保障了社
会资本在教育领域可以开展混合所有制办学，也为高校与企业开展“双元育人”

提供了新的发展机遇。
（二）促进产教融合双元育人的需要
深化“产教融合、校企合作”是加快现代职业教育体系建设与发展的核心问

题之一。高职院校实训基地是提升学生实践动手能力一个非常重要的平台，校企
混合所有制的实训基地可以基于真实项目来锻炼学生，采用现代学徒制的创新培
养模式，及时将新工艺、新技术、新标准纳入实训课程内容，提高学生对岗位的
适应能力，并且通过真实项目实训产生生产价值，实现校企共赢，通过融合式发

展促进教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接。
（三）“现代学徒制”模式下双主体育人的需要
职业教育最大的特点就是能够培养应用型、直接服务于企业生产和管理的一

线人才。在“现代学徒制”语境下，通过实训基地管理双主体、施教双主体、考
评双主体的方式，促进校企的深度融合，对于改变当前教学中存在的实践环节不

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