Page 38 - 自动化技术在机械设计及制造中的应用

自动化技术在机械设计及制造中的应用
Application of Automation Technology in Mechanical Design and Manufacturing

验，培养学生的创新意识和工程意识。提高学生利用所学知识进行应用解决实际
工程问题的能力。在课程设计环节，针对引入的工程应用、生产实际类设计课题，
学生通过巩固该课程课堂教学内容，加强理论与实践的结合，对设计课题进行分
析，利用现有实验平台或相关仿真软件进行课题设计后的调试，验证设计结果。

通过课程设计实践环节，学生能够对电气控制与 PLC 技术课程有更深的认识，
了解课程设计流程和设计基本方法，锻炼了学生发现、分析、解决工程实际应用
问题的能力。
3. 课程教学模式改革

课程教学采用线上线下混合式教学，线上教学课程资源丰富，学生可以通过线
上学习平台完成该课程的课前预习，通过考核机制检查知识学习掌握情况，有准备
地进入后续课堂教学学习。在课堂教学中，教师根据学生的课前预习情况适当地调
整和补充教学内容，通过课堂讲解、讨论等方式，帮助学生更好地理解和掌握理论

知识。课后要求学生通过线上教学资源，巩固课堂教学内容，完成相应的练习。
4. 课程考核模式改革
课程考核构建综合考核体系，分为三个部分。第一部分平时成绩部分，包括
线上线下学习的情况、作业完成情况、出勤情况，占总成绩的 30%。第二部分采

用项目化考核增加对学生的应用能力和实践能力的考核，进行项目的分析、设计
与调试，完成项目报告及答辩，占总成绩的 30%。第三部分理论考试部分，占总
成绩的 40%。

四、自动控制原理课程教学改革

（一）教学中常见的问题
目前，自动控制原理课程教学中存在以下问题。第一，课程内容比较抽象，
概念多，相关理论知识比较枯燥且难以理解。原有的教学通常以讲授为主，学生

处于被动接受的状态，缺乏主动学习的动力和兴趣。第二，该课程一方面要求学
生必须掌握专门的自动控制理论，另一方面还要求学生将所学的理论应用于解决
实际问题。然而，当前的教学模式导致理论与实践脱节，除在数学模型的建立部
分有一些例题与实际系统（大多都以简单的系统或电路为例，没有真正意义上的

实际系统）有关外，从时域分析法、根轨迹分析法、频域分析法到系统综合，都
是从已知的系统抽象模型展开教学，学生接触的是抽象的理论，无法获得实际的

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