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自动化技术在机械设计及制造中的应用
Application of Automation Technology in Mechanical Design and Manufacturing
的目的，为学生参加就业奠定了良好的职业基础。
“数控编程及零件加工”课程可以使学生掌握数控编程指令格式及产品工艺
设计，熟练应用各种指令进行回转类零件、箱体类零件数控编程的能力。本着让
学生易学、易懂、易用的目的，在教学模式上通过职教云平台进行线上线下混合
式教学，教师由教的角色变为指导，学生由被动变主动，学习活动更加丰富灵活，
教学效果提升。同时将虚拟仿真加工引入课堂，每位学生最终将自己编写好的数
控程序导入仿真加工软件中进行验证，验证正确，在职教云“头脑风暴”活动中
上传加工结果，做到每一位同学都能参与其中。在教材设计上采用活页式教材，
根据课程的特点和教学内容，在教材中加入相应的思政内容，帮助学生树立正确
的人生观和价值观，并在具体实践中培养学生“精益求精”的职业素养。在教学
实践环节，为了培养学生“注重细节，严谨求实”作风，将“数控编程及零件加
工”实训环节内容与“工业设计技术”赛项技能大赛内容融通，引入竞赛中数字
化制造与职业素养模块的评分标准，设计出适合课堂教学的实训项目，有效提高
了学生学习数控编程及零件加工的兴趣、热情和职业技能。
三、电气控制与 PLC 技术课程教学改革
（一）电气控制与 PLC 技术课程教学现状
传统的教学安排分为理论教学和实践教学环节两部分，理论学时 40 学时，
实验学时 8 学时，认识实习一周，相关课程设计、技能实训两周。课程内容具体
包括两个部分，第一部分为电气控制技术，从常用低压电器的结构、原理和用途
开始，系统地介绍电气控制线路的基本环节，对典型线路进行分析，结合实例
讲解电气控制系统设计的一般原则与方法、元器件选择；第二部分为可编程序控
制器应用技术，要求掌握 PLC 的组成与工作原理、指令系统及编程方法，应用
PLC 进行电气控制系统的设计。
在不断的课程建设中使得该课程的教学目标更加明确，学生学习这门课程的
学习目标也更加清晰。通过理论教学环节，使学生掌握书本上的理论知识，具备
阅读和分析电气控制线路的能力，加强对分析设计方法的理解和应用，初步具备
电气控制系统的工程设计和应用调试能力；通过实验教学、课程设计、技能实训
等实践教学环节，培养学生的工程意识，提高学生的解决工程问题的能力，为今
后继续学习和工作打下一定的基础。
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