Page 12 - 高校公共体育教学发展研究

高校公共体育教学发展研究
esearch on the Development of Public Physical Education Teaching in Colleges and Universities

生身心健康发展、社会化以及理想信念、家国意识的培养具有特殊的作用。
长期以来，高校体育重视学生体质的增强和技能的学习，而轻视体育对大学
生德育教育的作用。反映在高校体育教学中就是德育教育内容的缺乏，表现在课
程建设有目标无内容；教学计划有任务无措施；课外活动有内容无文化；体育实

践有要求无评价。高校体育践行“立德树人”教育理念，就是要推动社会主义核
心价值观进入体育教学内容体系，进入体育教学，进入学生思想观念中去。利用
体育课堂、课外活动、体育竞赛等形式把中华优秀传统文化融入课堂教学中，把
积极的情感和正确的价值观融入体育实践。通过体育教学使大学生“坚定理想信

念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综
合素质”，使学生真正把社会主义核心价值观内化于心，外化于行。
（二）高校体育教学内容体系建设价值取向的实现途径
1. 突出项目特征，打造多元统一的高校体育文化体系

高校是继承、传播、创造、发展人类知识文化的高地，应充分发挥高校体育
教育的多功能性，实现体育的多元化发展。然而，由于学校体育单一的课程定位
使高校体育的教育功能不足、实用功能有限、学生实践和创新能力培养缺失，未
能发挥出与其地位相匹配的功能。中西体育文化价值取向上的差异，也使得“竞

技化”“健身化”“个体本位”的西方竞技体育价值取向并不完全适用于“伦理
化”“养生化”“社会本位”价值取向的中国本土文化环境。“西为中用，融合
发展”，更切合高校体育发展实际。未来高校体育应该以文化建设为统领，以体
育项目建设为中心，以课程建设为架构，形成一个多元统一的高校体育教育格局。

在理论上，高校体育应跳出“就课程论课程，就教学论教学”的思维怪圈，要不
断深化高校体育的内涵和外延。在实践上，应充分挖掘中西体育文化资源的作用
和价值，各取其长，为我所用，构建符合时代发展需要的实践教学内容体系。
第一，注重体育项目遴选。要突出项目的实用性，把技能性、健身性、文化

性和可参与性列为重要遴选指标；要把握项目的可行性，根据学校师资力量和场
地设施等硬件条件，使其与学校的教学环境相适应；要尊重学生意愿和未来发展
需要，使体育教学内容与学生的发展特点和专业需要相适应，使学生更容易接受，
更有利于学生终身体育习惯的养成。第二，加强体育项目改造。根据不同体育项

目本身所蕴含的教育功能和价值，对高校体育项目进行本土化改造，使之更多体
现健身性和参与性，体现出新时代中国高校体育文化特色。同时，体育项目的改

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