Page 91 - 煤矿安全生产与生态环境治理和发展问题研究
P. 91
第三章 煤矿员工安全培训体系优化
存在着较大的偏差，为减小这一偏差，必须对当前的状态进行清晰的了解，这个
过程就是需求分析，依据分析的结果来建立更加适宜且高质量的培训体系。
（二）制定培训方案
培训计划是决定培训过程能否如期进行的前提，培训计划不能脱离员工的个
人需求和企业对培训工作的基本要求，培训方案的制定需要充分考虑到培训对象
的特点，并以此来制定培训的基本内容以及培训的形式，在对员工进行岗位和专
业技能的培训时，需要从员工当前的工作内容涉及的应用工具、工作表现等角度
出发，帮助员工认识到当前的状态，从而更好地弥补自身的不足之处，同时通过
培训来进一步增强企业的管理和组织能力。
（三）培训具体实施
为更好地实施培训计划，除了制定科学合理的培训方案外，还需要准备好培
训的场所、环境以及工具等，其中培训的设备、材料等硬件的环境是基础的条件，
企业上下全体成员都必须认识到培训的重要意义，确保员工对培训保持积极主动
的参与态度，降低培训的门槛，构建灵活的互动和交流机制，另外需要聘请一些
专业性较强且综合实力水平较高的培训教师，为培训的效果提供更高的保障，通
常来看，培训教师可以是一些领域的学者，也可以是在这一技术领域内具有较强
技术实力的专家，还需要教师具备一定的个人魅力，以便员工对培训的内容产生
较强的兴趣，这样才能更好地实施培训计划。
（四）培训工作评估
培训工作的成效主要通过评估来体现，评估的内容主要包含两个部分，一是
培训目标的实现度，二是培训需求的满足度。一般培训的效果要尽可能的进行量
化，如在对员工的业务操作培训中，可以通过视觉对比的方式来验证最终的结果，
有些指标无法进行量化，就需要采用定性分析的方法，如访谈和问卷调查的形式
来展开评估，在企业的评估实践中，必须客观公正的对待评估所出现的问题，深
入的分析和完善培训的不足之处，只有这样才能更好地促进企业实现健康可持续
发展。
四、培训基本理论
（一）目标设定理论
EdwinLocke 在 1960 年时提出了著名的目标设定理论，他认为每个人之所以
83
