Page 96 - 煤矿安全生产与生态环境治理和发展问题研究

Research on Coal Mine Safety Production and Ecological Environment
Governance and Development Issues
煤矿安全生产与生态环境治理和发展问题研究

企业安全文化与职工安全认知存在一定的偏差。例如：很多企业虽然建立了“安
全押金返还”制度，但在奖励与处罚过程中没有将职工的发展理念与安全生产文
化需求相结合，“工匠精神”得不到深入落实，最终影响安全培训的实际效果。
安全体系不够完善。煤矿企业必须践行安全发展理念，坚持以职工根本利

益为本，树立安全红线意识，压实安全主体责任。当前一个时期，煤矿企业在处
理突发应急事故时普遍显得能力较低、水平较低，虽然大部分企业建立了安全管
理体系，但是安全培训工作没有落到实处，广大职工的安全意识不强，安全知识
学习没有入心入脑，事故预防作用得不到充分发挥，一旦有事故发生后职工无所

适从。
另外，很多煤矿企业一味地追求产量和效益，没有投入大量的人力和财力进
行安全培训，导致师资力量薄弱，安全培训设备落后老化，培训方法单一，这个
培训工作无法满足新时期矿井安全生产的要求。一些中小型矿井的安全培训工作

存在“形式化”，培训没有重点和特色，除了理论性的安全知识照本宣科以外，
就是下载安全宣传片组织观看，没有结合实际开展一些互动性的培训活动，缺乏
科学合理的培训计划，因此其实际作用无法体现。由于上级部门有要求，所有煤
矿企业必须定期开展安全培训，但是企业并不是抱着提升安全意识和安全技能的

目的来进行培训教育的，他们为了压缩培训时间，只是简单介绍安全工作的小技
巧和注意事项，没有系统性地进行安全学习，也没有做到举一反三，诸多安全隐
患没有暴露出来。

第三节 煤矿安全培训方法与实践

一、煤矿安全培训教学方法

（一）参与式培训教学
1. 参与式培训教学的含义及特点
（1）参与式培训教学的含义
“参与式”教学是 20 世纪 50—60 年代起源于英国。最初，“参与式”并不
是一种教学法，而是英国的社会学专家在国外进行国际援助性研究的时候，总结

出来的一套社会学理论，逐渐形成了自成体系的“参与式”教学法。它是一种合

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