Page 122 - 思想政治教育的现代化发展与探究

思想政治教育的现代化发展与探究
Modernization Development and Exploration of Ideological and Political Education

判断、推理等思维形式进行分析、综合、比较、抽象和概括的推演过程。正是这
些过程的不同组合，使得人们在不断地认识着世界、利用着世界并改造着世界。
2. 解决问题的设计思维过程

解决问题的设计思维过程可以分为四个阶段，即发现问题、分析问题、提出
假设和验证假设。
过去思维心理学只注重设计思维过程外部条件的“变式”和作为其结果的
“迁移”，并不明白思维过程内在的机制是与综合相联系的分析和概括。而只有

揭示了这一内在机制，人们才能真正了解解决问题的设计思维过程的实质。奥尔
森（Olson）在其所著的《创造思维的艺术》一书中对创造及问题解决，有系统
地组织为四个阶段，提出所谓的创造性“力行”的思维过程，即界定问题、了解
问题、陈述问题、解决问题。在这一过程中，要集中焦点于要解决的问题上，对

于问题的要素能够把握并扩展这些要素，以确定问题的界限。
在确定构想的阶段前，对各种不同的构想暂缓判断，先列出心中构想，然后
征询别人的意见，以提示自己的思想，也可以举一些奇想，或做自由幻想，最后
综合所收集的妙想，用以激发新构想，确定最佳的解决方法。首先整理构想，选

择最好的，然后修改缺点，增加优点，使构想强化，再进一步激发构想，并决定
是否可付诸行动。创造过程仍是从有构想后就开始，要使构想付诸有计划的行动，
构想要有修改的弹性，力求适中，在行动中意志要坚毅，要有不怕失败的勇气，
能越战越勇地奋进，如此才能成功。

设计思维没有一个固定的、一成不变的模式，它因人、因问题而变，但要创
造、创新，大致都要经过准备、酝酿、豁朗、验证四个思考阶段。
（二）设计思维的基本形式

1. 形象思维
形象思维是以事物的具体形象和表象为主要内容的思维形式。“形象”指客
观事物本身所具有的本质与现象，是内容与形式的统一。
形象有自然形象和艺术形象之别，自然形象指自然界中已经存在的物质形象，
而艺术形象则是经过人的思维创作加工以后出现的新形象。

形象思维是一种较感性的思维活动，具有与其他思维方式极为不同的特征。
第一，“形象”要素是其核心。第二，“想象”是形象思维的基础。第三，“联
想”是形象思维的重要手段。形象思维来自感性认识，却又不同于感性认识。我

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