Page 178 - 思想政治教育的现代化发展与探究

思想政治教育的现代化发展与探究
Modernization Development and Exploration of Ideological and Political Education

想上进，追求进取，在学习和生活的方方面面都持有很强的正能量。人生观、世
界观、价值观也较为成熟。但也普遍存在着一系列的思想问题。
1. 与其他专业学生的共同点

马克思主义哲学基本原理强调，万事万物中都存在着矛盾，这些矛盾无时无
刻不在影响着我们，矛盾具有普遍性。作为中国的公民，艺术类大学生享受着改
革开放带来的突出成就，深切感受到祖国日益强大带来的荣誉感，他们对于国家
和民族有着发自内心的热爱，对于党的理论政策表示支持。

2. 与其他专业学生的不同点
学习艺术的大学生身上有着所有大学生都具备的共同特征，同时他们还有着
属于群体自身的突出特点。这些学生由于从小受到的艺术训练，相比其他学生在
情感上较为细腻，在心理上较为敏感，在表达上更为流利，同时在遇到困难时容

易退缩，很容易受到外部影响。面对艺术类大学生与普通专业大学生的不同特征，
我们应该本着具体问题具体分析的态度，正视高校艺术生区别于其他普通专业学
生的特点。
个性特征鲜明，自我中心意识强。因其专业特点决定了他们在日常的学习和

生活中表现出和普通大学生不一样的行为特征。他们具有较强的自主性、自由性，
具有创新的思维意识，敏锐的思维洞察感和丰富的思维想象空间。由于艺术生的
专业特长，他们的形象思维较为活跃，扩散思维和放射性思维能力也很明显。张
扬个性成为艺术生的突出特点，这种张扬的个性强调个体的主体意识，这也使得

他们的集体主义观念和团队意识相对淡薄。
专业能力显著，文化知识匮乏。基于艺术类专业的特殊要求，部分艺术生经
过一系列系统化的专业学习，还有部分学生迫于高考压力，选择“曲线救国”的
道路中途转学艺术。艺术生在高考前要参加专业课考试，在专业课考试通过的情

况下参加全国统一文化课考试。区别于普通专业学生，在文化素质与学习方式上，
艺术专业招生录取分数线相对文、理科低，这一现状也使得学生把专业成绩的高
低看作高考成败的唯一标准，因此在平时他们将学习重心放在专业课的学习上，
而忽视文化课水平的提升。再者，针对艺术生的自身特点，大学的课程安排中文

化课的比重也相对较少。在这样的教学体制下，艺术生的文化知识能力越发薄弱。
思想情感丰富，理想信念缺乏。艺术生情感丰富，并且对新兴的东西的接受
能力较强。但是，在考虑问题上过于感性，缺乏深度，也易受情绪支配，强烈直

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