Page 177 - 思想政治教育的现代化发展与探究

第七章 艺术类大学生的思想政治教育

第七章 艺术类大学生的思想政治教育

第一节 艺术类大学生思想政治教育概述

一、艺术类大学生的概念

对艺术类大学生的概念进行界定以及对艺术类大学生的来源、思想政治教育
的主体、对象、基本内容、主要途径和基本方法等基本问题的了解，是总结艺术
类大学生思想政治教育经验和不足的纲领，是分析原因找出对策的基础。
（一）艺术类大学生的界定

纵观目前各大学校的专业划分，当前高校中的艺术类大学生大致可以分为两
类：一种是在专业的艺术院校中学习深造的学生，另一种指的是其他综合类高校
中学习艺术相关专业的学生，本论文提到的主要是后者。

（二）艺术类大学生的来源
艺术类大学生主要来源于两个方面：其一是自小喜爱艺术，长期进行艺术训
练和实践或在中等专业学校专门学习艺术专业知识并有志到高校中进一步探索与
发展的学生。其二是相当一部分艺术类大学生他们本身没有具备艺术专长，仅仅

因为艺术类高考录取对文化课的成绩要求相对较低，通过参加普通文史或理工科
考试考上大学的希望较为渺茫，从而避重就轻临时选择突击加入艺术类考生的大
军中。这类艺术类大学生正是“先天不足，后天培养缺失”的典型群体。
（三）艺术类大学生的特点

客观地说，经过多年的思想道德教育实践我们取得了巨大的成就，创造和形
成了一整套的思想道德教育的理论及做法。从高校在校艺术生的思想情况看，其
主流是积极上进的，具有较强的竞争意识、进取精神和创新精神等。但是，招生
规模的不断扩大，学生人数逐年增多，艺术类大学生群体的个人差异也越来越明

显，思想上存在的一些问题越来越引起方方面面的密切关注。
艺术生作为受教育者群体中的一部分，它也有着和普通高校学生共同的思维
方式和行为特点。大多数的艺术类大学生热爱祖国、热爱党、热爱人民，他们思

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