Page 197 - 思想政治教育的现代化发展与探究

第七章 艺术类大学生的思想政治教育

育理念上加大转变授课方式，创新思政课的教学模式。由于艺术生的思想态度较
为灵活，他们极为排斥这种理论性和专业性要求较强的知识学习。因此，思政课
教师要结合艺术类大学生的思想状况和实际需求，创新教学方法，组织参与式教

学模式或利用多媒体授课方式，丰富教学手段。结合当下热点问题，将教学内容
与现实情况互相融会，增强课程的趣味性。在耳濡目染的过程中提升受教育者的
学习热情，同时增强其对理论知识的记忆，提高教学效果。
从了解社会、服务大众的角度出发，重视社会实践的教育作用，将其归入学

校的教育教学体系之中。我们需要将社会实践作为培育艺术生的一项长期性的活
动，力求形成长效机制，保证教育效果。不断丰富实践活动的种类，将社会实践
与社会服务、艺术实践、择业就业、勤工俭学以及创新创业相结合，形成一套综
合的管理系统。通过社会实践活动的有效开展，帮助艺术生加深对于民情和国情

的了解，在加深其对社会理解的基础上，引导其树立服务社会、奉献社会的信念，
不断磨炼艺术生的意志品质，提升他们的专业技能。
（三）针对艺术生的行为特点，改进思想政治教育途径方法
在思想政治教育工作中，要针对他不同于其他高校普通专业的学生所特有的

行为特点，增强和改善我们的工作途径和方法。由于艺术类大学生思想比较跳跃、
追求个性化的发展，且对理论性较强的政治理论学习提不起兴趣。因此，思想政
治教育工作者在教育教学过程中要以大学生总体的教育目标为根本，根据不同的
受教育群体，坚持“以学生为本”的教学理念，针对不同的教育对象提出不同的

要求。从艺术类大学生个性行为特点出发，寻找其不同的教育方式、途径，有针
对性地做好艺术生这个特定群体的思想政治教育工作。尊重每一个学生的个性价
值，找到适合教育对象自身发展的独特领域，创设符合其行为特点的教育模式方
法，分层分类开展思想政治教育工作。

针对高校艺术生的思想行为的个性特点，教育者在教学方法上要积极创新，
熟练掌握多种教学技巧，进行思想政治教育方法的创新。其一，教育者要学会对
工作方法和技巧灵活运用。用合理的方式调动高校艺术生的课堂参与的积极性。
例如，可以进行和谐的课堂辩论、分组讨论等，使学生在思维的碰撞中增强思想

政治教育的效果，同时使艺术生从中获益。其二，在对其进行教育的过程中要尊
重和接纳艺术类大学生的个性与心理特征，细致的分析、精巧地应对可能会出现
的各种情况。其三，不断创新思政教育模式。思想政治教育面对全新的挑战，越

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