Page 222 - 思想政治教育的现代化发展与探究
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思想政治教育的现代化发展与探究
Modernization Development and Exploration of Ideological and Political Education
学生或者对于当前社会发展都有特殊的意义。而这也反映出艺术类专业学生在人
文需求和意识观念认知层面上既具有普遍规律性又具有个体特殊性。
（二）强化公共课和通识课的育人作用
将“课程思政”的各种关键元素同艺术类专业特质密切联系起来。首先需要
强化公共课和通识课的育人作用，让艺术类专业学生在公共课和通识课上先打好
基础，再充分利用专业课程来开展艺术类专业学生的思想政治教育，在此基础上
发展具有思政元素与艺术类专业课有机结合的“课程思政”。切实抓住教学质量
这一关键命脉。将“价值引领”的增强和功能作为构建课程，指导和实施课程以
及建立课程质量评估机制的核心因素，这是重中之重。建立成熟的“课程思政”
教育质量评估体系，抓好具体教育任务。了解“课程思政”的教育目的和理念，
构建“课程思政”示范式课程的行业标准，修订课程大纲，进一步规范相关课程
教育目标和筹划下一步方向，结合教育的具体内容，整合先进的思想政治要点进
行教育，明确所实施的教育方法和构造专业的教育渠道。将思想政治和艺术类专
业教育结合起来，将思想政治教育融入专业教育中，达到“1 ＋ 1 ＞ 2”的效果。
制订新的教育计划的同时也需要反映出“课程思政”的特点和对于艺术类专业学
生的重要性。可以规划将“课程思政”的概念加入学校的专业人才培养方案中，
建立一套成熟的“课程思政”教育质量评估体系，将“课程思政”的学习效果和
质量作为重要的评估指标。重视开展集体备课。让有经验的思想政治教学教师，
骨干教师和专业课教师以各个专业为单位，开展“课程思政”的集体备课，让集
体的智慧融入“课程思政”当中。让集体备课作为“课程思政”教育的源头和思
想政治教育研究活动的重要起点，融合高校骨干教师，青年教师和专业课教师的
智慧，提高课程的思想政治教育效果和持续性。
（三）积极推广“课程思政”网络公开课
举办“课程思政”的说课大赛和加强推广“课程思政”的网络公开课。为了
全方位落实和开展“全员育人、全过程育人、全方位育人”的工作模式建设，加
快艺术类专业“课程思政”建设，在全国各个高校举办以“课程思政”为主题的
说课比赛，以艺术类专业课老师说课比赛作为一种媒介，加强推广“课程思政”
的网络公开课，加快“课程思政”在全国各大高校当中的推广和重视；能让各大
高校的骨干教师和优质艺术专业课教师在教师队伍中脱颖而出，并起到模范带头
作用，使教师队伍能够将“课程思政”的教学任务重视起来，能够让全国高校的
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