Page 218 - 思想政治教育的现代化发展与探究

思想政治教育的现代化发展与探究
Modernization Development and Exploration of Ideological and Political Education

主要核心的教学理念，采取多步骤多措施的加强对于学生的教育指导，旨在提高
艺术类专业学生的思想道德素养。让这个群体真正成为有历史责任、有家国担当、
有民族自信的人才。

最后，要抓住“课程思政”教育过程管理中的重要步骤。全面落实《高等学
校课程思想政治建设指导纲要》的要求，对整个“课程思政”进程进行管理。“课
程思政”建设的结果固然重要，但是我们不能以“结果论”。在当前的时代背景
下，艺术类专业学生的“课程思政”育人体系的建设已经刻不容缓，各大高校都

在“摸着石头过河”，在考量以少量的思政教学工作成果作为评价指标的同时，
我们更需要根据平时的工作条件和研究成果对“课程思政”质量进行评估，同时
通过教学监督、问卷调查、动态反馈、课堂抽查等方式方法及时的调整和优化“课
程思政”工作，只有这样才能达成科学教育的目的。

二、结合艺术类专业学生的特殊性，强化教师队伍建设

（一）建设“德艺双馨”的师资队伍
纵观艺术类专业学习和研究，艺术类专业学生长期以来一直专注于提升自己

的专业素养和技能。建设“德艺双馨”的师资队伍，以教师团队的建设作为着力
点。进而构建一套完整的“课程思政”教育体系，必须体现“德艺双馨，三全育
人”的核心思想，充分完成立德树人这一根本任务。一方面，构造一支“德艺双
馨”的师资队伍，需要贯彻落实党中央关于文艺工作者的“德艺双馨”要求，各

大高校的艺术类专业教师达成学生“德艺双馨”成长的重中之重。德艺双馨的师
资队伍就是构造艺术类专业“课程思政”体系的坚实基础。另一方面，在教学工
程中，要狠抓“三全育人”标准，需要师资队伍由骨干教师领头，全体动员一起
贯彻落实“课程思政”建设。不能唯“结果论”，要重视过程，在过程中找原因，

寻进步。而艺术类专业课的授课老师也不能仅仅上艺术专业课，还需要将思想政
治理论课与专业课有机结合，达到两者的相通相融。所以，我们需要通过师资团
体中的骨干教师带动教师团体，通过自身德艺双馨品质来影响学生，培养优秀的、
有正确价值观的文艺工作者。

所谓“亲其师而信其道”，在教育过程中，教师必须首先坚持教书和育人相
统一。艺术类专业学生非常重视教师的道德品德。教师在教学中是渗透“课程思
政”教育，能够感染、影响学生的个性，保持教育与实践的统一。艺术类专业教

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