Page 87 - 思想政治教育的现代化发展与探究

第四章 高职院校思想政治教育

思想政治教育所倡导的观念与西方思潮始终处于博弈的状态。高职院校思想
政治教育处于开放式的环境之中，新的思想观念层出不穷，它所面临的挑战不断
增多，因此博弈将无限重复。外来思想作为一种对抗力量，与高职院校思想政治

教育之间存在此消彼长的关系，面对敌对势力，必须采取强硬态度和正确措施赢
得这场刚性博弈。在西方思潮的众多影响因素中，存在着能够为思想政治教育服
务的因素，这种可以取得合作基础上博弈在某种情况下能够帮助高职院校提升思
想政治教育质量；反之，对于敌对势力的非合作博弈，需要及时掌握主动权。高

职院校学生对于西方社会思潮的认识不够深刻，高职院校正确的引导和适时的思
想政治教育能够帮助他们辩证分析西方社会思潮，正确应对其影响，取之精华，
去之糟粕。
（三）培育践行社会主义核心价值观的需要

思想政治教育的本质是社会主导意识形态的灌输与教化。思想政治教育的功
能实现，需要以教育对象对其所倡导意识形态的认同为基础。认同是个体行动意
义的重要来源，它为个体的价值判断和价值选择提供了基本参照，决定着其行动
的方向和力量。认同的核心在于价值认同，对于某种思想观点的价值认同影响着

人们的价值判断和选择。学生对于主流意识形态的价值认同直接关系到高职院校
思想政治教育工作开展的成效。
在中国共产党第十九次全国代表大会报告中，习近平总书记指出把坚持社会
主义核心价值体系作为新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略之一。社

会主义核心价值体系是全国人民努力奋斗的共同思想基础，是国家建设过程中排
除万难的有力思想武器，它从理论到实践都是正确的。社会主义核心价值体系引
领思想政治教育是主流意识形态的需要，对于这一正确价值体系，高职院校必须
将其贯彻于思想政治教育之中，对学生的情感、态度、价值观做出正确的导向。

培育践行社会主义核心价值观是中国高校共同的奋斗目标。做好思想政治工
作需要学生增强对社会主义核心价值体系的认同。只有让高职院校学生深刻理解
其内涵及实际作用，才能增强其信任感和信念感，引领学生价值认同的正确方向。
价值认同需要经历三个阶段：经验认同、理性认同和情感认同。学生通过在生活、

学习经验中的直观感受中形成对某种价值观的认同，再通过学习和反思，将经验
进行总结，教育者对学生已形成的价值观加以解释和分析，让学生认识到这一价
值观的正确性，由此产生对此的情感认同，主动将其倡导的理念通过实际行动表

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