Page 90 - 思想政治教育的现代化发展与探究

思想政治教育的现代化发展与探究
Modernization Development and Exploration of Ideological and Political Education

理特征，应加强素质拓展训练，培养学生抗打击能力。
（五）人文素养教育
人文素养也叫文化素养，是一种从精神层面出发的品质。其含义是人们通过

学习与了解具有一定精神内涵的文化产品，从而提高自身精神文明建设。高职学
生作为国家未来的建设者，有一定自身文化修养是必须的。从某一层面上说，进
行学生人文素养教育有四种好处：扩大学生的知识面，丰富学生的日常生活；提
高学生的思维能力，多层面看待问题；培养学生的创新能力；提炼学生的气质，

培养内敛的性格。而加强学生人文素质教育应主要从人文社科教育、人格教育、
道德教育三个方面着手。人文社科教育主要是指通过文学、历史、科学、心理等
方面的课程，培养学生的知性美与文学品位。人格教育主要是指通过理论指导使
学生明白如何做人以及形成良好的处事风格。道德教育主要是通过道德伦理教育

使学生从自身出发，形成正确的道德观以及价值观。对此，高职院校不能仅仅重
视工科与理科的教学，还应加大对人文社科方面的投入，从而提升学生的人文素
养和校园的文化品位。

（六）法治观念教育
目前高职院校的法律教育基本是通过《思想道德修养与法律基础》这门课进
行的，法律基础部分课程十分有限，导致学生缺乏法律理念和法律意识淡薄，因
此加强学生的法治观念应当是目前教育中必备的课程。通过法制教育，使学生认
识到法律权利要正当行使、义务要积极履行、法律禁止的绝对不做，使学生养成

学法用法、遇事找法、解决问题靠法的法律意识。

二、高职学生思想政治教育的特殊性

1999 年 6 月，国务院出台的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》

中提及关于高等职业教育的相关内容：国家应对高等教育予以重视，高等职业教
育作为高等教育中不可分割的一部分，在培养国家技术型人才、提高全民素养等
方面占据着重要的地位。从中我们可以发现：高等职业教育应该突破传统的“学
院派”教育理念，转而以培养技术型人才为落脚点，充分发挥自身“理论与实践”

于一身的优势。从这点看来，高等职业教育是有着自身特殊性的。
（一）学生来源的特殊性
在中国公民现在的认知中，高考是通往“成才”的大门，也是作为一名学生

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