Page 47 - 大学生网络思想政治教育问题研究

第二章 高校网络思政教育发展

特别是在 5G 新技术带来的智慧物联网时代，忽视环境与人的协同发展，就会导
致思想政治教育教学结果与最初的育人初心背道而驰。
第三，着眼互联网信息新技术的创新发展，新时代高校网络思想政治教育环
境的可创性不仅通过环境与人的协同表现出来，还通过网络信息技术的创新表现

出来。在网络强国战略思想指导下，高校思政工作人员需要把思政育人的环境目
标和网络强国战略思想结合起来建构网络思想政治教育环境，使其符合新时代立
德树人的育人目标。
（二）动态性

高校网络思想政治教育环境的动态性是指环境始终处于变化之中。站在新时
代的历史方位上，社会环境发生了翻天覆地的改变，高校育人环境也会随着时代
的发展和社会的进步而改变。
首先，新时代高校网络思想政治教育环境的构成要素始终受到网络新技术的

影响而处于动态中。新时代以来，随着互联网技术不断提高，尤其是 5G 技术的
面世，高校不得不优化教育环境，提升学习体验。互联网技术快速迭代，推动信
息交互方式和传播格局发生深刻演变，并集中呈现出传播方式演变、传播速度加
快、表现形式丰富、内容鱼龙混杂等显著特征。这些深刻变化，继续推动新时代

网络技术支撑下高校育人环境的变化。
其次，对新时代高校育人环境的建构，也会推动高校网络思想政治教育环境
的变化。新时代的变化要求高校培养有能力肩负时代使命、时代重任的青年，站
在“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点，开创立德树人工作新局面。伴随高校

教育者自身的教育理念和时代意识的提高，高校育人环境的物质建设和文化建设
不断实现创新发展。在新时代带来的机遇和挑战面前，建构高校网络思想政治教
育环境还面临更多不确定因素。综上所述，随着人们对环境的建构和建构环境本
身的影响，新时代高校网络思想政治教育环境具有动态性。

（三）育人性
党的十九大报告中，习近平总书记提出高校育人目标的新要求。面对新任务
和新要求，高校思想政治教育工作者利用“5G+”新技术建构育人环境，面向未来、
面向世界、面向社会完成时代使命、时代重任。高校思想政治工作从根本上说就

是做人的工作，高校网络思想政治教育环境的建构坚持以马克思主义为指导，坚
持毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时

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