Page 79 - 大学生网络思想政治教育问题研究
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第三章 高校网络思政教育功能的发挥
第三章 高校网络思政教育功能的发挥
第一节 高校网络思政教育功能概述
一、高校网络思想政治教育功能的具体内涵
“功能”这一词最早被用于物理学中，随着人类社会的进步与发展，法国社
会学家埃米尔·涂尔干最早使用这个词语，并逐渐引入社会科学中来。《现代汉
语词典》中对功能的定义是：“功”是指成效或能表现出来成效的事情，“能”
是指能力或者才干的意思，合起来组成“功能”一词，也就是让方法或者事物发
挥有利的作用的意思。“功能”与“价值”和“作用”不能等同的，“价值”和
“功能”内在虽然具有一致性，但“价值”的实现却是以“功能”的发挥为前提
条件的；“作用”有好的一方面也有相反的一方面，但“功能”就仅仅是指事物
发挥出来的积极的一面。
综上，“功能”就是指能够让某个事物发挥其所特有的一种技能和才能的意思，
是指事物本身所潜在具有的一种特殊的能力或效能，这种特殊的能力或效用在与
外部客观环境的相互作用的过程中能够产生对人或者对社会积极向上的一面。高
校的主体是大学生，高校网络思想政治教育就是高等教育学校相关部门和高校教
职员工运用互联网思维、在尊重网民主体意识的基础上，利用互联网平台和融媒
体技术，有效引导青年学生进行网络学习、交往、娱乐创造的实践活动。
高校网络思想政治教育功能的内涵由互联网时代的发展趋势、高校思想政治
教育与工作的总体要求以及大学生的思想与行为特点来决定的，影响到思想政治
教育的性质的同时还涉及塑造怎样的“时代青年”的问题，关系到用什么样的理
论、思想、模式和技术来培养与教育大学生进而推动其个人全面发展。经上述概
念分析，高校网络思想政治教育功能的具体内涵是：高校互联网技术平台中所具
有的能够塑造并提升当代青年大学生正确的思想观念、政治觉悟、道德品质、法
治意识、心理素质、行为规范以及文化选择的性能及其实践特性。
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