Page 77 - 大学生网络思想政治教育问题研究

第二章 高校网络思政教育发展

高校必须做好对高校网络思想政治教育者的培训工作，建立健全教育者培训机制。
高校要将有关教育者培训的工作任务具体落实到相关机构和专职人员身上，确保
能够长期定时对教育工作者进行系统化的培训，以有效提升教育工作者的思想政
治专业水平与相关网络信息技术应用能力，保持教育工作者业务能力的可持续发

展。 在培训的方式上，高校可采取定期开展进修班、培训班、研修班、学术报告、
讲座等形式提升教育工作者的理论水平，定期开展教学实践和技能培训活动帮助
教育工作者将所学教育理论转化为具体的教育教学行为，促进教育工作者综合能
力的提高与可持续发展。在培训的内容上，高校要重视培训内容的多元化，将网

络思想政治教育者培训成为一个受学生喜爱的兼具扎实的思想政治教育理论功底
与熟练的网络信息技术运用能力的教育者。
首先，高校要加强对网络思想政治教育者的专业能力培训，多开展理论培训
与时政培训活动，提高教育者的政治敏锐度，夯实教育者的专业基础。同时，也

要重视对教育工作者进行心理学、教育学等相关学科知识的培训，拓展教育工作
者的知识面，丰富教育工作者的知识储备。
其次，高校要加强对教育者的网络技术运用能力培训。要定期组织网络业务
能力培训，帮助教育工作者熟悉基本的网络信息技术的使用，提高网络信息技术

的应用能力，能从网络中挖掘出生动有趣的网络思想政治教育素材，将网络信息
技术充分运用于实际教学活动之中，保障育人实效。
最后，高校还应组织高校网络思想政治教育者学习网络新动态，了解新时代
大学生的网络习惯，了解大学生群体常用网络用语与最近关注的社会热点，丰富

教育者的网络知识储备，以便能运用生动形象的网络语言与大学生进行学术交流，
实现与大学生之间的良性双向互动，取得良好的沟通效果。
4. 构建高校网络舆情应对机制
习近平总书记指出，“要把网上舆论工作作为宣传思想工作的重中之重

来抓”。新时代，互联网已成为各种社会意识形态博弈的主阵地，网上舆论斗争
错综复杂，严重左右大学生的思想情绪与精神状态，直接影响到高校校园的和谐
稳定和有序运转，能否妥善应对高校网络舆情已成为高校网络思想政治教育实效
性能否实现的“最大变量”。高校必须构建一个科学有效的网络舆情应对机制，

及时对突发网络舆情进行管控与引导，将负面网络舆情对高校网络思想政治教育
工作产生的不良影响最小化，为其工作的顺利开展创造良好的校园网络环境。高

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