Page 76 - 大学生网络思想政治教育问题研究

大学生网络思想政治教育问题研究
Research on the Issues of Online Ideological and Political Education for College Students

其次，高校要建立专门的网络思想政治教育管理机构，做好对其教育工作的
整体把控，形成对整体工作开展的强有力的领导，促进高校内部协同网络育人合
力。要明确教育工作中各方主体责任，做到权责清晰，专人专职专责，避免出现
工作互相推诿等情况，提高高校网络育人工作的效率和质量。

2. 健全高校网络思想政治教育评估机制
高校网络思想政治教育评估机制是高校根据当前网络育人工作实施现状，从
教育者、受教育者、教育内容、教育方法、教育环境多个角度对教育效果进行评
价的工作机制。它能够帮助高校深刻把握当前网络思想政治教育工作的开展情况

与育人效果，在评估结果的基础上深入分析总结当前阶段教育工作取得的成效与
仍存在的问题，为高校加强和改进网络思想政治教育工作提供可靠依据，不断提
升高校网络育人水平。因而，高校必须高度重视评估环节在教育工作中的地位，
将评估纳入网络思想政治教育工作管理体系之中，建立健全教育评估机制。

首先，高校必须尽快组建一支网络思想政治教育评估专家团队，由专家团
队对评估工作进行整体把控。要加强对教育评估工作的顶层设计，制定一套过
程完整、考虑周到的具体实施方案，保证教育评估工作有理可循，朝着科学、规
范、有序的方向发展；要设计一套科学合理的评估指标体系，保证评估结果真实

可靠。
其次，高校要采取多样化的方式进行评估，如调查研究法、定性分析法、定
量分析法、多元主体评价法、分析与综合法等，从教育者、受教育者、教育内容、
教育方法和教育环境多个角度进行评估，以求得客观、科学、合理的评估结果。

最后，高校在评估过程中要倡导评估主体多元化。如果将评估主体仅局限于
学校或教育者，最后可能会因为评估主体过于单一而导致评估结果带有浓厚的主
观色彩。因而，高校可将评估主体拓展到大学生自身或者社会其他机构，以便全
面了解高校网络思想政治教育的实效性，更好地反哺高校网络育人工作。
3. 完善高校网络思想政治教育者培训机制

当前，我国网络信息技术更新换代的速度正不断加快，社会热点与网络热词
层出不穷，大学生的知识结构与身心发展也呈现出新情况、新变化。为使高校网
络思想政治教育更好地满足适应新时代党和国家发展的需要与大学生的成长成才

需要，教育者必须树立终身学习的理念，加强学习，不断拓展和更新自身知识储备，
为学生的茁壮成长提供丰厚的知识滋养。为保持教育者自身能力的可持续发展，

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