Page 109 - 艺术设计教育创新研究

第四章 艺术设计教育创新技术应用

维模式，3D 打印技术的快捷、便利，使立体模型小稿打制成真实的立体模型快
速成型，学生在真实的模型稿面前，能够实实在在地感受并调整设计中的不足，
这基本弥补了立体形象思维的不足。3D 打印技术在服装首饰设计、配饰设计等

课程中都发挥着作用，在设计教学课程中，在不同的设计领域都能激发学生的创
作灵感及兴趣。
2.3D 打印技术在艺术设计课程中的创新应用
（1）由纸上谈兵到实践应用

3D 打印技术在高校艺术设计类课程中的应用已成为高等教育中重要的教学
实践方式，也是现阶段中国重点扶持与大力推进的产业技术。如果说与 3D 打印

技术配套的 3D 建模及图像设计还处于“纸上谈兵”阶段，那么 3D 打印实体就
完成了设计从虚拟到实体的实践路径。在当前的课程中，小件的立体设计作业用
3D 打印完成，大部分使用光敏树脂。建筑环境设计学科中难度较大及过于抽象
的架构知识，二维的图片、影像无法使学生获得直观感受。3D 打印技术可以将

抽象化、复杂化和假想的物体打印出来，这种真实的结构造型可以直观感受到，
并可触摸感知。学生的学习积极性、在教学中的参与性都能相应地得到极大的提

升，学生也会在这种课程学习中收获更多的知识与感悟，教学效果显著增强。
（2）设计、打印互融共生
3D 打印技术打印实物造型具有快速、真实的特点，将 3D 打印技术应用于
艺术设计实践教学中，能将设计构思与设计产品完整地结合起来，实现科学与艺

术的统一。在传统产品设计实践课程教学中，需要设计方案进行可行性论证，从
市场调研到手绘草图，要尽可能压缩时间，因为在完成最终模型的制作阶段需要
大量的课堂时间。由于人工水平的差异，因此制作完成的产品不尽如人意。现在

3D 打印技术应用于设计教学中，各环节有足够的时间推敲演变设计想法。与传
统设计教学相比，最消耗时间的模型制作阶段变成耗时最短的部分。3D 打印技
术可以快速成型，这极大地减少了产品研发时间，使设计构思更充分，打印出来

的设计产品也更精美。并且 3D 打印技术可以随时打印讨论性的小稿，使设计构
思更具直观性，有效促进设计方案的调整和改进。在教学过程中，学生设计图稿
基本完成即可进行 3D 打印。当设计中不合理的部分被立体打印出来，其不足之

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