Page 111 - 艺术设计教育创新研究

第五章 工匠精神在艺术教育中的培养

第五章 工匠精神在艺术教育中的培养

第一节 工匠精神的内涵与价值

一、工匠的内涵

（一）工匠的界定
“工匠”，英文称“Artisan”“Craftsman”“Mechanic”等，德文称“Handwerker”，

法语用“Artisanal”。《辞海》释工匠：“工匠，手艺工人。”指的是专注于某
一个领域，并用精益求精、一丝不苟的精神将这一领域所包含的每个工序完成的
人。“工”字在中国古代既有名词的含义，如“工具”“工作”“工匠”等，也

可以作为动词使用，如“精通”“精于”“善于”。《汉语大字典》中解释：“工，
工人；工匠。”泛指从事社会中各种技艺活动的人。“工匠”一词最早出自《庄
子》：“夫残朴以为器，工匠之罪也。”
此外，《韩非子》中的“皆不达乎工匠之构屋张弓也”和《逸周书·文传》

中的“工匠以为其器”都对“工匠”一词有所记载；《荀子·有坐》：“官致良
工，因丽节文”和《尚书》中记载“使百工营求诸野”均使用了“工匠”一词。
《中国古代生活丛书》对工匠这样描述：中国古代工匠是手动劳动的从业者，在

古文献中称之为“工”“工匠”“工巧”“巧手”“巧匠”，他们是古代社会中
一些心灵手巧制成器物的人。自汉代至清代，“工”逐渐被两字词语所替代，通
常使用的是“百工”“工匠”等。例如，《汉书》中提到的“良工”，《隋书》
中的“征天下工匠，纤微之巧”，《辽史》中的“禁工匠不得销毁金银器”，《歧

路灯》使用的“木匠、泥水匠、土工”，《三宝太监西洋记》用到的“石工”，
《水浒传》也写到“命督工匠造船”，由此可见，在古代汉语中，“工”“匠”
与“工匠”可以通用，专指具有某种技艺的手工业劳动者。

·103·